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追求高雅情趣 品味美好生活
1、知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
2、能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
3、情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，陶冶高雅情趣，争取全面发展。
教学环节教 师 活 动学生活动设计意图
引入课题出示一组学生宿舍文化照片。
问：这体现了你们一种怎样的生活? [引入主题]观看、惊喜、兴奋、回答。从实际生活中感悟情趣，引入主题。
共同探讨(展示课件)一位钢琴家的故事。思考:我们应向钢琴家学习怎样的生活态度?让学生感知什么是乐观的生活态度。
(展示课件 )推选乐观之星： 列举身边风趣、幽默、乐观的同学。思考：他是怎样乐观对待生活的?让学生向身边的人学习乐观
(展示课件)贝多芬和张海迪的事迹。体会他们是怎样乐观对待生活的?让学生利用榜样的感召作用，自觉树立乐观的生活态度
(展示课件)爱迪生的小时候的故事。思考：爱迪生的成功源于什么呢?引发学生的好奇心，激发学生的求知欲望。
共同探讨(展示课件)让学生列举自己感到好奇的事情。列举、交流。进一步激发学生的好奇心，和求知欲。
(展示课件)课堂小辩论：
好奇心是否能培养高雅的生活情趣。搜集证据、辩论。理解好奇心积极作用和消极作用，正确把握好奇心
(展示课件)好奇与兴趣、情趣之间的联系。思考、回答。揭示好奇与兴趣、情趣之间的联系，培养有益的兴趣爱好。
(展示课件)生活中有哪些盲目从众现象?判断盲目从众现象。思考、列举、 判断。理解盲目从众现象。
(展示课件)小明盲目从众迷恋网吧，最终受到法律制裁的事例讨论 盲目从众有哪些危害?引导学生择其善者而从之，其不善者而改之
盲目从众导致不良嗜好的形成。列举、思考、提出建议。认识到千里之堤，溃于蚁穴，从而自觉杜绝不良嗜好。
(展示课件)出示一组文化活动的照片。了解文化生活的种类，并说出自己所喜爱的文化活动引导学生追求丰富多彩的文化生活，提高文化修养和审美能力。
(展示课件)怎样丰富文化生活思考、回答。知道丰富文化生活的方法。
课堂小结引导提出问题。归纳、总结。培养学生归纳和表达的能力。
效果反馈启发学生谈学习收获。谈收获。巩固所学知识，贴近生活。
结束本课播放音乐、出示美文。诵读美文。体会情趣。
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