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面对学校的要求

课题名称面对学校的要求学科思想品德总课时数2

单元章节名称第一单元第二课第三框页码P17-p20执教者

版本名称人民版年级七年级册 次上册

教学分析

教材分析结合学生生活设置《面对学校的要求》内容，使学生认识到学校要求的合理之处及比合理的方面，引导学生正确对待学校要求;通过采访实录，认识到学校制定纪律的原因，理解学校的要求;通过要不要穿校服的辩论活动，培养学生的辩证思维能力，为拟定自律宣言奠定基础。

学情分析初中是学生刚踏进青春期的门槛，面对学校的一些要求可能会产生逆反心里。所以教书要及时疏导，让学生明白学校制定这些要求的目的。

教学目标知识与能力目标：使学生明白学校要求的合理性，并能自觉遵守。能对学校不合理的要求说不。

过程与方法目标：使学生能正确对待学校的要求

情感、态度与价值观目标：能深刻认识到拥有自律的重要性。

教学重点能理解学校的合理要求，学会自觉遵守。对于学校的不合理要求要学会用适当的方法积极向学校反馈。

教学准备

教具学具多媒体

教学流程(第一课时)

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

教学环节教学环节教学环节教学环节教学环节

第二环节：

采访实录在课前安排学生采访学校领导，采访前指导学生建立采访小组，列出采访提纲，采访后整理好采访记录。让学生在课堂上汇报采访结果。

组织学生对学校领导回答进行进一步讨论，加深对学校的要求的理解。让学生明白，面对不合理的学校要求，不是视而不见，而是主动出击，从制定要求的学校领导处寻找原因，进一步感受看似不合理的学校要求也有着存在的必要性。

第三环节：小小辩论台活动：(本环节用一课时完成，先让学生下去自己收集信息和准备。然后下节课用一课时完成)

按照辩论赛比赛规则指导学生做好赛前准备。

学生的建议书或报告应该具体，具有可操作性。1、收集信息，准备材料。

2、分正反方，推选各方4名参加辩论的选手。

3、按辩论赛规则组织辩论。以是否有必要穿校服作为辩论主题，一方面锻炼学生收集信息的能力和语言表达能力，另一方面培养学生全面、辩证地分析问题的能力。并以此为突破点，针对学校的不合理要求提出合理化建议。

第四环节：新闻链接：《第十八次开庭》设问：

你对学生自律仲裁法庭怎么看?

你愿意自己所在的班级也建立这样的法庭吗?为什么?阅读本新闻:

思考并回答问题有助于学生通过自律仲裁法庭感受现代中学生的主动意识、民主意识和法制意识日趋增强;懂得采用正确的方式表达自己的见解。

第五环节：自我反思反思：自己对于学校的合理要求，哪些遵守得比较好?哪些遵守得不好?并进一步提出改进办法。

不必要求学生说出自己的反思结果本活动可为学生制定自律宣言奠定必要的基础。

第六环节：

欣赏园地：《享受约束》建议要求学生找出自己印象最为深刻的一句话，并说出这样选择的缘由。或者举例说明。分享：你享受过哪些约束?你当时的感觉如何?通过阅读本文，认识到享受幸福的时候离不开约束，自律会使生活更美好。

三、复习巩固组织学生归纳本框知识点和要达到的目的。归纳提炼本框知识点。通过归纳提炼，让学生掌握本框所学知识，提高归纳能力，懂得幸福的时候离不开约束。正确面对约束。

板书设计

第二课我的自律宣言

面对学校的要求

一、评价学校的要求

1、合理的要求

2、不合理的要求

3、遵守得如何

二、采访实录

1、学校领导的回答

2、我的看法

三、辩论台

四、新闻链接：《第十八次开庭》

五、自我反思

六、欣赏园地：《享受约束》

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