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文化塑造人生
上节课 ，我们学习了“人创造文化，文化影响人”这样的一个观点。但同时我们也清楚，文化有先进和落后之分，那先进的文化对人有什么影响呢?先进文化塑造人。先进文化怎么塑造人，表现在哪些方面?
(一)优秀文化能丰富人的精神世界
1、 A不断丰富自身的精神世界，B是培养健全人格的重要途径(进一步的作用)，C 积极参加健康有益的文化活动(途径)。
学生看书思考：
优秀文化为什么能够丰富人的精神世界?看得多了、听得多了、自然人的内心更加丰富了，知道的也更多了。
人格是人们在政治、经济、文化诸领域实践活动中形成 的思想、品位、心理素质的行为表现，它从一个侧面反映着一个人的本质。通俗的讲，人格就是人的稳定的整体形象。健全的人格是指具有相对正确的信念和世界观，并以此为核心，具有相对正确的动机、态度、理想行为等;而具有健全人格的学生应该是热爱学习、热爱生活的人;应该是具有良好的自我意识、能正确认识自己、评价自己、接受自己的人;应该是乐于助人、客观地认识周围事物，并能有效解决实际问题的人。中小学阶段正是一个人世界观、人生观的形成阶段，学生的可塑性强，都是未雕之璞，我们的教育必须使之成玉，即成为具有健康人格的人.
文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
司马迁曾说：“《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”读诗，是接触、感受一颗颗鲜活的心并与之共振。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们感到屈原那颗忧国忧民、上下求索的高洁之心;“采菊东篱下，悠然见南山”，使我们看到陶渊明那颗追求自由、向往和平的平常之心，读“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，谁不为李白人格的独立清高而仰慕!读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，谁不为范仲淹那大度宽容的人道主义情怀所感动呢?……读诗，口惟心诵，咀嚼体悟，共鸣感情，自然就润养身心，化育灵魂，铸造人格的支柱，积蓄着精神原动力。
2、 当前我国人民精神世界的主流
建国初期我国人民精神世界就像老电影般是单调的黑白色，以电影为代表，每年只有几部电影来来回回地看，样板戏和三大战是比较典型的代表作品。在那文化贫乏的年代，看电影成了过如同过年般的享受。每到黄昏，人们最想打听的，就是哪个公社、哪个大队、哪个村、哪个街道今晚有电影。而一旦电影队来了，几乎全队全村全街道倾巢而出，甚至几十里之外的邻村人也翻山越岭而来。早早的带着凳子、搬着砖头占好了位置。就连银幕的背面也挤满了人!树上趴着的是人，屋顶站着的是人。人们好奇的眼睛一动不动地紧盯银幕，生怕错过哪怕任何一个细节。看完电影以后的几十天里，人们谈论最多的话题恐怕就是看过的那部电影了。那时侯，人们对文化活动的渴求从没有这么强烈，电影票常常一票难求。其实过节也就放放《青松林》、《艳阳天》、《金光大道》之类，甚至连《毛竹》、《台风》这样的科教片都有好多人看。《鸡毛信》里的海娃蔡元元，《在烈火中永生》里的小萝卜头方舒，一张张小脸勾起多少怜爱与童年的回忆!
因为电影奇少，而要看电影的人又那么多，以至于当时“身穿红衣裳，站在高坡上，挥手指方向，高唱红太阳”的严格遵守“三突出”原则的8个“样板戏”也成了人们的至爱。就对生命本身的意义而言，现在一桌丰盛的视听大餐，未必能比得过当年精神饿殍时眼前那惟一的一碗残羹剩饭。
这些在今天看来显得有些粗糙的电影，在当时却是人们美味无比的饕餮大餐。直到1978年上映得到平反的戏曲片《红楼梦》，则又重现了当年《乱世佳人》上映时通宵排队的场面。那情形是，晚上清场后，排队买第二天电影票的人都已经来了。
历史的车轮不停地向前滚动，发展到今日，中国特色社会主义文化空前繁荣，开阔了人们的视野，促进了思想的解放和观念的更新，四个意识，三个主义，三种观念成为我国人民精神世界的主流。
探究：
有人认为，参加学校社团组织和活动
浪费时间、耽误学习，你如何评析这种看法?
学生同桌讨论，并回答。
老师总结：参加学校社团组织和活动，不一定会浪费时间、耽误学习，这个要具体问题具体分析。在学校里，参加一定量的社团活动，可以丰富自己的文化生活，有利于形成健康向上的思想道德观念，丰富自身的精神世界。从空虚意义上说，这本身其实也是一种学习。
但如果参加过多的社会团活动，以致于影响到正常的学习，那就不可取。所以参加社团组织活动要适度。
(二)优秀文化能增强人的精神力量
1、优秀文化能够增强人的精神力量
《废墟下的歌声》
废墟下是谁用歌声
把生命之火点燃
……
黑暗中是谁在读书
赶走恐惧饥饿和黑暗
问：读了这首诗，你能感受到什么?
——优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
许多生于五、六十年代的人都深有体会的谈起电影台词对他们的影响。"为了胜利，向我开炮!"老刘兴奋地说，"这是电影《上甘岭》里由刘世龙扮演的王成坚守无名高地，最后手持爆破筒与敌人同敌于尽，壮烈牺牲前所说的一句台词。多少年来每到困难时，他一直激励着我。……"
学生看幻灯材料：
美国独立战争中流行过《杨基·杜德尔》
法国大革命时期流行过《马赛曲》激励法国人民取得了大革命的胜利
《马赛曲》这首歌充满着爱国激情，使法国人民热血沸腾，在法国资产阶级革命时期起到了增强法国人民精神力量的作用，后来被法国定为国歌。
大家猜猜看这座雕塑会放在什么地方呢?
生：罗浮宫。
师：不对，提示一下，在巴黎的标志性建筑之一的旁边。
生：艾菲尔铁塔。
师：也不对，想想也知道，艾菲尔铁塔周围都是很空的，而且放这个雕塑
旁边也很不搭呀。有一个建筑放这个很搭配的。
生：凯旋门。
师：对。就放在巴黎爱德华广场凯旋门的右方，建于1836年，大家以后去旅游时可以去欣赏一下。
巴黎公社起义诞生了《国际歌》让全世界的无产者团结在一起。
俄国十月革命时人们唱《华沙革命歌》《红旗》
苏联卫国战争中到处传唱《喀秋沙》
中国北伐战争期间响彻《国民革命歌》
抗日期间诞生的国歌《义勇军进行曲》让中华儿女为了民族的解放前赴后继……
讨论：我们的国歌过时了吗?为什么?
——没有过时。中国是从一次次跌倒中站起来的，国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。
师：《左转》有语云：“多难兴邦”。英国著名思想史学家伯林说过：“受伤的民族，精神就像被弯下的树枝，因为是用强力硬压下的，一旦放开就会猛然反弹。”
2、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。——中国共产党在80多年的奋斗历程中，又先后形成了长征精神、大庆精神、抗灾精神等伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。
那么是否真正理解中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向?
王进喜，大家认识吧，他所代表的是六十年代的创业精神。他的铁人精神鼓舞了很多人，铁人精神是“爱国、创业、求实、奉献”大庆精神的典型化体现和人格化浓缩，是中华民族精神的重要组成部分。
张海迪，虽然现在已经是海迪阿姨，但是她身残志坚的让人感动的精神却一直激励着很多人。她代表的是七十年代人的坚强和进取心。
吴仁宝，谁了解?他是华西村的老书记，他代表的是八十年代人的高瞻远瞩，勤政廉洁。
李素丽，在平凡的岗位坚持奉献的典范，他代表的是九十年代人们进入社会主义新风尚时期的人们。
钱学森，耳熟能详的名字，中国航天之父，中国导弹之父，火箭之王。建国初期，坚持回国，面对美国的威逼利诱依然岿然不动，其赤子之心，堪比银金。
这个人是沈浩，有人了他的情况吗，他是小岗村的书记，人民极其爱戴和喜爱的好书记，09年却因积劳成疾，英年早逝。如果我们的身边多一些沈浩就好了。。。。。。
看了这么多人的事迹，我们不难看出，中国共产党员是这样的一支党，在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的过程中，始终代表中国先进文化的前进方向。爱国、创业、科学求实、奉献，不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神。。。。。。这些精神，这种文化，总是给人以无穷的力量，鼓舞着一代一代中华优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
(三)优秀文化能够促进人的全面发展
1.社会发展和人的发展的过程相互结合、相互促进
例如：人的素质提高-就业层次就高-贡献相对较大-更好地促进社会发展-为个人发展创造更好的条件
人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提高
师点拨：(1)纵向理解(动态)：人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程
例如：终身学习的概念
(2)横向理解(静态)：人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面
“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。 ——陶行知
(人生不仅要注重物质生活，也要注重精神生活。)
优秀文化为什么能够促进人的全面发展?
(1)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
(2)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
(3)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
启示：
【作业布置】
辨析题：
文化是由人创造的，同时也能够促进人的全面发展。
教师分析：
(1)前半句正确，做判断，并展开分析
(2)后半句错误，判断指出错误点，并分析正确的应该是什么
(3)总结判断
答案：
(1)文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一观点是正确的。
(2)人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
(3)题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为文化能够促进人的发展是片面的。
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