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第一教时 |
教学目的 1：理解人口对经济和社会发展的促进或延缓作用，掌握人口数量的标准； 2：了解世界人口现状，懂得人口众多增长过快所带领的严重后果 3：培养学生阅读材料分析材料的能力 教学重点合理的人口数量标准 教学难点人口对经济社会的作用 学法指导借用语文中议论文体裁来分析社会教材。议论文由论点论据论证三部分组成，社会教材大多亦如此，阅读教材时，注意每一自然段中的首句或末句，它们往往就是本段的论点，其余多围绕其展开，如第35页最后一段，首句 “世界人口分布不均匀”就是本段的论点其余都是用论据来论证这一论点的。 教具准备自制投影片 教学过程 导入 新课 大家知道吗，滴答一声，世界人口就增加3人，等到我们下课时，世界人口将增加多少？ 之前我们已经学了当今社会的主题和平与发展问题，今天让我们一起探讨一下摁扣问题。 讲授新课 人是社会的主体，能否正确地妥善地解决好人口问题，直接关系到各国经济的发展和人民生活水平的提高，关系到人的全面发展和人类社会的全面进步。它点明了人口问题的重要性，从中我们可以看到人口对经济社会发展有影响，是什么影响呢？为什么？请阅读课文第一目。 一 人口对经济和社会发展的促进或延缓作用 思考：人类要生存和延续，必须进行两种生产，是哪两种生产呢？关系怎样？ 如果人类自身生产不适应物质资料生产会怎么样？人们常说“人多力量大”此话对吗？为什么？ 人多意味着劳动力多，但“人”后面还跟着“口”人是生产者更是消费者。 辨析：人是生产者同时是消费者。（ ） 人是消费者同时是生产者。（ ） 春秋时期越王勾践在“十年生聚，十年教训”中有一项奖励生育的措施：“生丈夫，二壶酒。一犬；生女子，二壶酒，一豚”在那时由于人太少，劳动力兵力奇缺，勾践的这种奖励措施有利于越国经济社会的发展，从这个角度来看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的这一措施推广到今天呢？当然不能。因为人是生产者同时也是消费者，人口的过度增长，只会强化人作为消费者的作用，从而对经济社会的发展起延缓甚至阻碍作用。 所以人类生存和发展要受社会经济规律的制约。 材料：人体质量70%是水，缺少2%的水就要发烧，缺少20%的水就要死亡，一个人正常生存每天需 这则材料说明了什么问题？ 说明了人类生存离不开水，而水资源又是有限的。人口的发展还必须控制在生态和环境可以承受的限度内，如果超过了这个限度，就会带来灾难。所以人类生存和发展还要受自然规律的制约。 综上所说：人口数量既不是越多越好，也不是越少越好，而应该适度，适度的标准是与社会经济发展水平相适应，同资源的开发利用和环境保护相协调。但现实如何呢？ 二 世界人口增长过快 1 请看课本36页图5-2，什么感觉？ 人口过多。1997年世界人口达58亿，1999年60亿，估计到2050年将达到90亿。 2 世界人口自然增长率为千分之十五，发展中国家千分之十八，其中非洲达三十，而发达国家为千分之四，有的已出现负增长（出生率低于死亡率）。这组数字能说明什么？ 不同国家地区人口增长速度不同。 3 在世界地图上找出：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、巴基斯坦、日本、孟加拉国、尼日利亚，这十个国家人口均超过一亿，其中亚洲占六个，北美南美欧洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亚洲，约占总人口的五分之三大洋州最少，不到总人口的二百分之一，南极洲至今无常住人口。这组数字又能说明什么？ 世界人口分布不均匀。 世界人口众多，增长过快，增长速度不平衡，分布不均匀。这些又会带来什么后果呢？ 后果一、人均生存空间越来越窄； 二、自然资源消耗越来越多； 三、全球生态环境承受的压力越来越大； 四、发展中国家失业增多经济受阻 五、人口老龄化，劳动力缺乏，老年人赡养问题。 由人口带来的种种问题，已引起各国政府和有识之士关注，从20世纪70年代开始，许多国家采取措施控制人口过快增长，虽有成效，但由于人口增长具有惯性，世界人口增长势头还将延续很长时间。为了唤起各国政府人民对人口问题紧迫性重要性的认识，联合国将每年7月11日定为世界人口日。 课堂小节 本节课我们学了人口问题二目内容，一是人口对经济和社会发展的促进或延缓作用可以概括为“五个双重” 双重生产：物质资料生产和人类自身生产 双重身份：生产者和消费者 双重作用：促进或延缓作用 双重规律：社会经济规律和自然规律的制约 双重标准：与社会经济发展水平相适应， 同环境保护相协调。 二是世界人口增长过快。由于人口过多增长过快，导致了一系列的问题。 课堂练习 是非判断题 1. 人既是生产者，又是消费者，两者都是无条件的。 2. 在生产资料限定的条件下，人口增长过多，就会强化作为消费者的作用，从而促进社会经济以及人类自身的发展。 3. 20世纪50年代初期，发达国家与发展中国家人均国民收入的差距为10∶1，1989年扩大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的国际经济秩序，但与人口增长的地区不平衡也有一定的关系。 4. 20世纪70年代开始，许多国家采取措施降低出生率，就使各国人口增长马上停止。 5. 人口增长过快，贫困加剧，人们扩大了向大自然的索取；而生态环境的日益恶化又反过来使人口更加增多。 选择题 1．在个大洲中，亚洲人口最多，约占世界总人口的五分之三；大洋州人口最少，不到世界总人口的二百分之一；南极洲至今还没有常住人口。可见 （ ） A 世界人口增长过快 B 世界人口老龄化问题严重 C 世界人口分布很不均匀 D 世界人口急剧增加 2．人口发展必须控制在生态和环境可以承受的限度内，这说明了 （ ） A 人对生态环境是无能为力的 B 人口发展越慢越有利于改善生态环境 C 人类的生存和发展要受自然规律的制约 D 人类的生存和发展要受经济规律的制约 问答题 人作为生产者，是有条件的，而人从出生到参加工作前的时间和年迈生病的那段时间，他不是生产者，但仍是消费者，因为他每天都要吃穿住用。 这段话的中心含义是什么？请简要说明人口对经济发展的作用。 作业 布置 见作业 本 【人口问题 —— 初中政治第六册教案】相关文章： ★ 正确行使公民权利 自觉履行公民义务 —— 初中政治第四册教案
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