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因为课程改革，我们有幸提前进入品德与生活、品德与社会课程的实验。经过一段时间的尝试、摸索、反思、改进，我们深深地感到了付出的艰辛，感受到了收获的欣喜，更感受到了新课程给我们的课堂教学带来的变化。下面就品德与社会谈谈在理论思考以及实践探索方面的初步认识。
实施新课程，首先是一个教学理念上的创新。在教学中最突出的一点感受就是：新的品德与社会课程，一改过去“事例”加“道理”的陈旧、滞后、说教式的旧貌，把教材仅仅作为一个范例、一个话题，引导师生回归沸腾的现实生活，回归富有特征的儿童生活，去感受、体验、提升，去实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标。课程要求“通过教师指导下的各种活动”来实现课程目标；课程呈现的主要形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教。之所以称为无痕的活动，是指这种回归生活的活动，可以极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响，或者说，达到一种“雪泥鸿爪细无痕”的境界。
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