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这节课的教学设计我认为总体上较有新意，体现出合作学习的学习方式，采取的形式环环相扣，步步引导学生进入思考，既尊重了学生，又在不知不觉中给学生以启迪。
思想品德课上的是否成功，关键是看教学目标是否达成，而教学目标中的情感态度价值观目标又是重中之重。所以我设计这节课时候，把重点放在这节课的情感态度价值观上面，即树立正确的友谊观、爱情观，正确对待异性之间的交往，取长补短，健康成长。情感态度价值观不是靠灌输获得的，而是靠体验和感悟获得的。
为此我对教学做了这样的设计：以冰心关于友情的一段美文为开始，提出三个关于友情再进展到异性友情的问题，一气呵成，题题相扣让学生在情境中感受，在感受中反思，另外，在这堂课中我还主要采用了情境教学法，情境教学法可以提高学生参与课堂教学的积极性，激发学生的学习兴趣，改善课堂教学实践中灌输式教育所导致的沉闷、僵化的局面,可以把抽象的理论形象化，加深学生理解，做到深入浅出，让小案例活跃大课堂，让小故事铸成大智慧.
本课中我创设了几处情境，如：对异性有好感时，应该怎么做。这里需要的不是老师教条的大道理，而是要积极引导他们的友情观，包括爱情观，价值观。从学生热烈的分组讨论中，学生自己得出答案，知道正确做法，之后老师再来总结引导：美的感情要绽放在合适的时候。从学生的反应和眼中的神采看，这节课的目的已经达到了。
当然，本节课的设计还是有很多不足之处，比如，情境可以安排更多一点，运用小故事之类的方式可能会让学生有更多更深的感悟，学生的合作学习以及讨论环节可以适当延长时间，给学生更多的自主空间。这些在日后的教学实践中还是要多加注意的。
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