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在学校里，这样的情况很普遍：学生课上大谈特谈如何保护环境，课下见到纸片却视而不见；学生思想品德考试的成绩位列前矛，课下却经常打架，以强欺弱；学生课上积极发言如何孝敬父母，回家却是衣来伸手，饭来张口说和做严重脱节。孩子们懂得太多的大道理，却不懂得怎样实实在在去做一件小事。教师在课堂上太多的说教空洞无力，许多孩子成了只说不做的假把式。
出现这种情况，和学校、家庭、社会重分数、轻品德的观念有关。学校经常会出卷统一考试思想品德，岂知再高的分数也无法衡量其品行。经常听见有的家长对孩子说:你只要把成绩给我提高上去,其他的事情不用你管!即使成绩再好,道德品质不良的人,谁又能保证他长大不会用自己所掌握的知识去干违法的事呢？电脑黑客、网络大盗等，哪一个不是有知识的人呢？
有的家长常常为孩子的写作能力不高而苦恼，又是买作文书，又是买名著，逼着孩子读。你可知，学作文就是学做人，一个没有良好思想道德的人，一个没有明辨是非能力的人，写出来的作品又怎能感动别人呢？把思想品德课上活，让思想品德课大放光彩，是社会的需要，是时代的呼唤！如何上好思想品德课？建议如下：
1.把品德课和社会生活实践结合起来，应该是今后思想品德课的走向。如孝敬父母一课，班主任可以让学生回家做一件令父母高兴的事，下次上课时学生之间互相交流感受。
2.根据学生的年龄特点，思想品德课可以结合实际采取表演的方式进行。如团结友爱一课，班主任可以让学生表演不团结的事情，并且说说如何处理，从中受到自我教育。
3.游戏式教学是学生喜闻乐见的形式。如心理健康方面的课，可以让孩子们以游戏的方式参与进来。让孩子有个切身的体验，今后遇到类似的事件时，他们就知道该如何解决了。
总之，思想品德课的教学方法可以不拘泥于形式。可以走出课堂，走出学校，让学生得益于课内，发展于课外。只有让孩子的心灵受到震动，思想品德课才能完成它的使命。
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