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一、教学目标
情感态度价值观目标:
通过升学和职业初步选择的过程体验，知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
通过小游戏感悟要以乐观积极的心态面对人生道路上的各种选择。
通过具体实例分析，认同职业平等的观念。
能力目标:
通过名人事例和身边人物的事例的分析，能够掌握科学的选择策略和方法，为自己做出明智的选择。
通过课前利用网络对自己有报考意向的学校信息的搜集、整理，提高整合网络信息的能力。
知识目标:
通过分析名人和身边人物的事例，知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择。
通过填充表格，全面分析内在和外在的各种有利和不利条件，运用正确的选择策略和方法，学会合理选择。通过讨论如何处理在选择面前与父母的分歧，学会自主选择并能为自己的选择担负起责任。
二、教学重点
掌握科学的方略和策略，做出合理选择。
三、教学难点
学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
课间浸润: 《开讲啦──林志炫之给理想多一点时间》
四、教学过程
导入新课: 选择之困惑篇──向左走 向右走
老师:课间浸润环节我们看了林志炫开讲，谈自己人生道路的选择，从中我们感受到：在一定程度上，选择决定人生。
当前我们站在初中毕业的十字路口，很多同学陷入选择的困惑──向左走?向右走?感觉像在走迷宫一样。
我们就来做一个入境小游戏──走迷宫。
老师下发迷宫图。分成两组，发放迷宫图，一组迷宫有明确的入口和出口，另一组没有明确的入口和出口。
引导学生对比两组的结果， 分析原因。
老师设问: 如果我们把迷宫看作我们的人生追梦图，那么入口和出口分别象征着什么?
学生回答: 现实和理想!有理想才有奋斗的动力和方向。
教师归纳:要想实现自己的梦想，我们既要仰望星空，又要脚踏实地。从理想到现实之间还有很长的路要走我们将会面对诸多岔路口，为什么我们的生活充满了选择?
学生回答1: 我们越来越大了，要自己面对更多地选择了。
学生回答2:科技发展了，社会的进步也给我们提供了更多的选择机会。比如新的职业不断出现。
老师归纳：从自身和社会两个角度分析，我们必然面临越来越多的选择。而其中的一些关键选择对我们的一生都会产生重大影响，所以我们要慎重对待自己的选择。
设计意图：通过走迷宫的入境游戏激发学生的学习兴趣，启发学生思考面对人生岔路口要慎重选择。
新课讲解：选择之智慧篇──寻策略 找方法
教师导引：面对人生的岔路口，我们该如何做出明智的选择呢?我们一起来寻找策略和方法吧!
展示比尔盖茨的选择轨迹和我校吴雪盟同学凭借机器人特长，成功升入农业大学的实例。
学生分享：《幸福选择题采访报告》选取典型全班分享交流，之后分组合作探究。
【探究问题】1.我们身边这些幸福快乐的人们是怎样选择的? 给我们的启示有哪些?
2.我们在做升学或职业选择的过程中重点考虑哪些因素?
学生回答: 1.给我们的启示有：第一、脚踏实地，立足实际;第二、扬长避短，认识自我;第三、心动不如行动，行动贵在坚持;第四、乐观进取的心态很重要。
2.在选择时要做全面考虑，不仅考虑自己的兴趣爱好、特长优势、竞争状况、社会地位等，还考虑合作伙伴、社会需求、发展前景等。
老师归纳：
选择的策略和方法：①择己所爱;②择己所长;③择己所利;④择世所需;⑤择势所趋。
选择的方法：在面对选择时自问三个问题
1.我是谁?我想成为谁?(发展的方向性)
2.我真正想要的是什么?(目标的确定性)
3.我能够做到什么?(实现的可能性)
设计意图：通过分析具体实例，概括归纳出选择的策略和方法。
实践操作：选择之体验篇──我选择 我担当
教师组织学生分享搜集到的学校的相关信息，并指导学生审慎地做出升学的选择，并做好心理准备对自己的选择承担责任。各组选派代表推介学校，提供搜集、整理的学校信息。
学生结合课前各自收集的有报考意向的学校相关信息。每位同学先独立填充表格，然后同组成员之间交流，听取同伴建议，再作修改。
【议一议】陈坤的求学历程、北大高才生卖猪肉──陈生和他的一号土猪。
学生回答：职业高中也可以成材，不是非要进重点高中才能有发展。
进了名校也不一定一帆风顺，也可能需要调整自己的选择，才能更好地发展。
只要肯拼搏，行行出状元!
教师归纳：我们要针对自身情况做出多元选择，树立职业平等观念，认识到行行出状元。
看漫画，谈选择《我的未来式该由谁做主?》
【探究问题】当“我想成为谁”(自己的选择)遭遇“你应该成为谁”(父母的规划)，我们该如何恰当处理在选择面前与父母的分歧?
学生分组讨论后每组派代表发言，交流分享。
学生观点：父母的确比我们更有经验，我们可以听取他们的意见，但是只有我们自己才知道我们真正想要的是什么，所以我的未来是要由我做主!我们会对自己的选择承担责任，即使选择不是最好的，我们也可以从中获得一些教训，及时做出调整。
教师归纳：成长的过程就是担负起更多责任的过程，当我们面临选择面前与父母的分歧时，我们不能逃避，也不要逆反，要冷静的与父母沟通，听取他们的合理建议，并让父母了解我们的真实想法，让父母看到我门长大了，学会了自己选择自己担当。
设计意图：指导学生学以致用，全面分析自身与外在条件，并听取同伴的建议，做出自己升学择业的选择。
指导学生恰当处理在选择面前与父母的分歧，学会自主选择并对自己的选择承担责任。
课堂小结：选择之感悟篇──鲜花在前面 我们在路上
教师引导学生思考：面对充满选择得人生道路，怎样的人才能真正拥有幸福人生?
学生回答：反思迷宫的启示
1.面对迷宫，你有信心走出去吗?──坚定的信念 乐观积极的心态。
2.走出迷宫的路径有几条?──条条道路通罗马，多元选择。
3.碰壁后怎么办?──调整，执着。
4.怎样走才更顺畅?──有规划的人生。
5.你走的很顺利，别人走的不顺利时，你该怎么办?──帮助需要帮助的人。
人生如迷宫，迷宫如人生，只要我们不断进取，努力实现自我，奉献社会，就会成就自己的幸福人生!我们一起来欣赏《叨叨狗的人生哲学》。
播放背景音乐《我的未来不是梦》。
设计意图：通过对游戏活动的反思，引导学生要满怀希望，迎接挑战，成就幸福人生。升华认识，明确幸福人生的真谛在于自我价值和社会价值相统一。
板书设计：
三、未来道路我选择
(一)生活的岔路口
1.生活中充满着选择
2.要慎重对待自己的选择
(二)学会选择 学会承担
1.学会合理的选择
2.对自己的选择担负责任
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