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哲学常识第八课 第二节 第二框 教案设计
李岸旭
一、教材分析
1、教学目标
（1）知识方面：理解党的群众观点和群众路线的重要内容；理解与实践相结合、与人民群众相结合，是知识青年健康成长的必由之路；青年学生要自觉投身社会实践，与人民群众的实践相结合，就要在“情”、“理”、“行”三个方面来一个转变。
（2）能力方面：结合相信群众、依靠群众、为人民群众的利益而奋斗的教学，培养学生从是什么、为什么，怎么样等层次分析论证问题的逻辑思维能力。联系走与人民群众的实践相结合道路的教学，提高学生理论联系实际的能力，培养与人民群众相结合的能力。
（3）思想觉悟方面：结合本框内容的学习，要加深对党的群众观点和群众路线的理解，提高贯彻执行的自觉性。树立坚定走与人民群众的实践相结合的道路的思想，自觉投身社会实践，用自己的知识和智慧为人民群众服务。
2、教学重点和难点
与实践相结合，与人民群众相结合，尤其是同工农群众的实践相结合，是知识青年健康成长的必由之路。
二、教学设计构思
自学、讲述、讨论、相结合；利用多媒体教学显示材料；发扬课堂民主，引导学生多角度思考问题。理论联系实际，体现教学的时代性。
三、教学设计
[导入 新课]
师：同学们先听歌曲（多媒体播放《众人划桨开大船》的歌曲）。
问：这首歌说明什么哲学道理？
生：个人的力量是有限的，而群众 的力量是无限的。办事要相信群众、依靠群众。
师：相信群众、依靠群众、为群众利益而奋斗就是，今天我们就来学习“”这一内容。
师：下面请同学们带下列五组问题，自学阅读教材。
多媒体显示：
第一组：
（1）什么是？
（2）为什么要？
（3）怎样要？
第二组：
（1）什么是相信群众？
（2）为什么要相信群众？
（3）怎样相信群众？
第三组：
（1）什么是依靠群众？
（2）为什么要依靠群众？
（3）怎样依靠群众？
第四组：
（1）什么是为人民群众利益而奋斗？
（2）为什么要为人民群众利益而奋斗？
（3）怎样才能为人民群众利益而奋斗？
第五组：
（1）什么是青年学生？
（2）为什么青年学生要？
（3）青年学生怎样才能？
板书：1、的内涵、原因、要求。
（1）是树立群众观点，坚持群众路线。（是什么）
（2）原因：肯定人民群众创造历史的决定作用。（为什么）
（3）主要应做到：相信群众，依靠群众，为群众利益而奋斗。（怎么办）
多媒体显示：战国思想家荀子说：“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也：曰：人能群，彼不能群也”。
战国思想家孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”。
师：这说明什么道理？
生：荀子的话说明人们能够利用“群”的力量征服自然界。孟子的话说明：良好的天气时令，不如良好的地理形势有利；良好的地理形势，又不如深得人心，团结一致有利。这深刻启示我们改造自然界、改造社会不能脱离人民群众，要紧密依靠人民群众。
师：相信群众，依靠群众，为人民群众利益而奋斗，是我们党一贯的主张，是我们党的群众路线，也是我们取之不尽的力量源泉。在革命战争年代，我们党坚持了群众路线，相信群众，依靠群众，克服了一个又一个困难，战胜了武装到牙齿的敌人，取得了民主革命的伟大胜利。今天，我国的社会主义建设和改革，是亿万群众的共同事业，同样要坚持党的群众路线，依靠广大群众来完成。下面我们要正确理解党地群众观点、群众路线。
板书：2、正确理解党的群众观点、群众路线：
（1）要相信群众
师：什么是相信群众？
生：一是相信人民群众的力量、创造力；二是相信人民群众的实践经验；三是相信人民群众的智慧。
师：为什么要相信群众？
生：原因:一是人民群众是社会历史的主人，是改造自然、推动社会发展的决定力量，是历史的创造者，具有无穷无尽的创造力。
二是人民群众是实践的主体，群众中有丰富的实践经验，蕴藏无比的智慧和巨大的力量。
师：怎样相信群众？
生：要尊重群众的首创精神，群策群力，有事同群众商量。
多媒体展示：目前，无论是设立市长接待日还是变群众上访为领导下访，无论是各行各业的价格听证会，还是各种形式的意见箱，举报电话、举报箱，都充分说明广大党员干部相信群众。
板书：（2）依靠群众
师：什么是依靠群众？
生：一是指依靠人民群众的智慧和力量；二是依靠信任和支持；三是依靠人民群众的辛勤劳动。
师：为什么要依靠群众？
生：一是我国的社会主义建设和社会主义改革是亿万群众的共同事业，当然要依靠广大群众来完成。
二是一个单位、一个集体的一切工作，都必须紧紧地依靠广大群众的智慧和力量，依靠他们的信任和支持，依靠他们的辛勤劳动才能完成。
师：怎样依靠群众？
生：广大党员干部要密切联系群众，必须深入基层，深入群众，体察民情，想群众所想急群众所急，克服官僚主义和形式主义，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，依靠群众的协作来完成现代建设任务。
多媒体显示：2003年1月28日，胡锦涛同志在全国防治非典工作会议上指出，面对非典，我们实行全民动员群防群控紧紧依靠广大人民群众，充分发挥了人民群众的伟大力量，通过抗击非典，我们更加深刻地认识到，必须牢固树立马克思主义的群众观点，自觉坚持党的群众路线，坚定地相信群众，紧紧地依靠人民群众，在各项工作中充分发挥人民群众的历史主动精神。
板书：（3）为人民群众的利益而奋斗
师：什么是为人民群众的利益而奋斗？
生：是指我们党从事的一切工作根本出发点和最终落脚点，就是一切为了群众。
师：为什么要为人民群众的利益而奋斗？
生：一是无产阶级其政党的利益同广大人民群众的利益根本上是一致的。
二是中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
师：怎样为人民群众的利益而奋斗？
生：坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋；我们每个人应当把自觉维护人民群众的利益，为人民群众的利益而奋斗，作为自己一切言论和行动的最高标准。
多媒体显示：中共十六届三中全会提出了坚持以人为本，树立全面，协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。2004年2月6日《人民日报》发表了题为《用科学发展观统领经济社会发展全局》的社论。科学发展观的根本目的是以人为本。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展，要从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济，政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民，惠及子孙后代。要把满足最广大人民的根本利益和实现人的全面发展作为经济社会发展的出发点和落脚点。
板书：（4）三者之间的关系：相信群众是前提，依靠群众是手段，目的是要为人民群众的利益而奋斗。三者是内在的统一。
师：对青年学生来讲，相信群众，依靠群众，要为人民群众的利益而奋斗，就是。
板书：3、青年学生必须
（1）什么是青年学生？
是青年学生要树立群众观点和群众路线。
（2）青年学生为什么要？
多媒体显示下列材料，请学生阅读：
“我们现在看看一些学生，看看那些同社会实际活动完全脱离关系的学校里面出身的学生，他们的状况怎样样呢？一个人从那样的小学一直读到那样的大学，毕业了，算有知识了，但是他有的只是书本上的知识，还没有参加任何实际活动，还没有把自己学得的知识应用到生活的任何部门里去。像这样的人是否可以算得上一个完全的知识分子呢？我以为很难，因为他的知识还不完全。什么是比较完全的知识呢？一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的：第一阶段是感性知识，第二个阶段是理性知识，理性知识是感性知识的高级发展阶段。学生的书本知识是什么知识呢？假定他们的知识都是真理，不是他们自己亲自得来的知识。他们接受这种知识是完全必要的，但是必须知道，就一定的情况说来，这种知识对他们还是片面性的，，这种知识是人家证明的，而在他们则还没有证明的。最重要的是，是善于将这种知识应用到生活和实际中去。所以我劝那些只有书本知识但还没有接触实际的人，或者实际经验尚少的人，应该明白自己的缺点，将自己的态度放谦虚一些。”（毛泽东《整顿党的作风》）
（学生阅读上述材料，结合教材内容，分组讨论：青年学生为什么必须？然后全班共同讨论，然后教师总结。）
师：①青年学生只有与群众的实践相结合，才能全面正确地认识自己，克服自身的缺点和弱点。
②青年学生要对社会做出贡献，实现自身价值就必须把读书和实践密切结合起来。
③青年学生只有与工农群众相结合，才能不断拓展，深化和完善自己的知识结构体系。同时，把自己所学的书本知识带到工农群众实践中去，化为具体的物质力量。
④坚定的理想和信念的力量，只能通过社会实践而不断焕发出来。也只有在伟大的实践中，才能使自己更快地成长和成熟起来。
（3）青年学生怎样才能？
就该在“情”、“理”、“行”三个方面来一个彻底的转变。
师：首先，同学们，看书了解“情”、“理”、“行”三个方面转变的含义。
（学生看书后）多媒体显示：在我们的党的干部队伍中，涌现了像焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞、周国知等人民的好干部。他们牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，他们舍小家、为大家、为实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益奉献了自己的一切。
师：请学生结合自身的实际，特别是这方面的薄弱之处，讨论青年学生应该向模范人物学习什么？
生：学习他们树立群众观点、群众路线的世界观；学习他们的人生价值在于对社会的贡献的人生价值观；学习他们坚持集体主义价值取向。
[课堂小结]
这节课，我们学习了同群众的实践相结合，这一内容对于我们每位青年学生来说有着十分重要的意义。我们知道个人是微弱的，群众的力量是大的。离开了人民群众，将一事无成，也就失去了人生的意义。如果我们把个人比喻为一滴水，那么，人民群众就是浩瀚无垠的大海。我们每个人要想有所创造，有所成就，要实现自己的人生价值，就必须溶入到人民群众的大海之中，树立群众观点，坚持群众路线，。
[练习]1、党的群众和群众路线的重要内容是什么？
2、为什么说与实践相结合，与人民群众相结合，是知识青年健康成长的必由之路？(作者单位：河南省洛阳市外国语学校 ）
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