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第四单元 生活告诉自己我能行
内容标准
一 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
一 2.4 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。一 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。三 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
三 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态
教育目标
【情感、态度、价值观】
1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。
2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。
3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
【能 力】
1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的我。提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过难关。
4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划;掌握战胜挫折的方法。
5. 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知 识】
1. 认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。
2. 了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法，明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。
3. 知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理;以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用;懂得承受挫折的能力不同，结果不同。
4. 能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
第七课 做自尊自信的人
教学重点：本课的教学重点是用行动赢得自尊和扬起自信的风帆。
教学难点：自尊无价和自信是成功的基石是本课的教学难点。
教学方法：
本课在教学方式上采用：(1)采用情境教学方式。(2)采用案例分析教学方式。(3)采用亲身体验教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：计划用2课时授完
第一课时(总第19课时)
教学内容：教授第一框做人要自尊
教学过程：
(一)导入新课1、导入语：(见教材引言部分)
由此可见，自尊、自信对一个人的重要。所以，我们要做自尊自信的人。
2、板书课题： 第七课 做自尊自信的人
(二)讲授新课：
板书： 一、做人要自尊
1、自尊无价
在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心;在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱;在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢?
活动一：读一读，议一议(见教材P77页材料)
议一议：①自己有过类似的经历和感受吗?
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?
教师总结：
自尊是一种健康良好的心理状态。自尊首先表现为自我尊重合爱护;自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
想一想：自尊都有哪些表现?
(①表现为自我尊重合自我爱护; ②要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。)
以上我们认识了自尊，直到了自尊的具体表现。那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢!
2、拥有自尊的重要意义
(1)自尊的人积极向上
活动二：读一读，议一议(教材P78页材料--1 )
议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里?
教师总结：
徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。
这个材料告诉我们：自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
(2)自尊的人赢得他人的尊重
自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。因此说：自尊的人赢得他人的尊重。
※ 想一想：为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢?
如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。这句话里面所包含的意思是，一个不自尊的人，自己都不尊重自己，就不会约束自己的言行，维护自己的形象，也就得不到他人的尊重;同时，一个不自尊的人，也认识不到自尊对于人的重要性，不会尊重别人，而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。
读一读，议一议(详见教材P78页材料)
讨论回答：为什么拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：问得好!?
(因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑的尊重，受到了称赞。)
(3)自尊的人知荣辱，讲自爱
活动三：读一读，想一想(详见教材P79页材料)
想一想：你为孙天帅感到遗憾吗?
教师讲述：
教材选用了河南打工仔孙天帅面对企业外方老板的淫威，拒不下跪、愤然离厂的感人事例来作为引领。在这个事例中，面对企业外方老板的淫威，有的工人跪下了，而孙天帅却宁肯失去工作也不下跪，
这就形成了鲜明的对比，自尊与不自尊的人能否维护自己的尊严一目了然。这个事例告诉我们：自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的行动来维护自己的尊严。
板书： 二、用行动赢得自尊
1、维护人格，不损国格
活动四：读一读，议一议(详见教材P79页材料)
①朱自清的行动说明了什么?
(朱自清宁肯饿死也不领美国的救济粮的感人事迹告诉我们：自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有损人格和国格的事。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈说的就是这个道理。)
②自己还知道哪些用实际行动问护人格和国家、民族尊严的事例?讲给大家听。
教师讲述：(详见教材P79页教材)
2、发展自我，赢得尊重
活动五：读一读，议一议(见教材P80页材料1、2 。)
议一议：
①自己有过类似的经历吗? 说一说当时的感受。
(一个人要赢得他人尊重，就要努力提高自己，完善自我。)
②为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做? (阅读材料2后讨论回答)
(要通过自己的执著追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自我。)
3、尊重他人，获得尊重
活动六：读图，想一想(见教材P80页材料3)
想一想：
①他们会赢得别人的尊重吗?
②你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢? (尊重他人有哪些要求? )
(要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。就是要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事;要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。)
(三)课堂小结
自尊是一种健康的心理状态。自尊表现为自我尊重合自我爱护。自尊的人积极向上;自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢? 自尊需要我们用行动来赢得。这就要求我们做到：维护人格，不损国格;发展自我，赢得尊重;尊重他人，获得尊重。
(四)课堂练习
1、拥有自尊有何重要意义? (见教材P7879页三点。)
2、你认为怎样做才能赢得他人的尊重? (见教材P80页最后一段。)
3、判断与选择(详见《资源与学案》P44页)(1、2、5题)
第二课时(总第20课时)
教学内容：教授第二框成功需自信
教学过程：
(一)导入新课
1、导入语：
英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说：自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。
可见，一个人想要成功，就必须要有自信。
2、板书框题： (一)成功需要自信
(二)讲授新课：
一、自信是成功的基石
活动一：不要小瞧自己，相信自己能行(详见教材P81页材料)
想一想：
①材料中女生成功的事实说明了什么 ?(自信使人勇敢)
②为什么说自信使人勇敢?
(充满自信的人充分相信自己的力量，面对挑战时有一种舍我其谁的霸气;机会来临时，会毫不犹豫地抓住它，从而成就事业，取得成功。)
1、自信使人勇敢
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