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承担新角色
教学内容第二课 第三框 承担新角色
教学重点突出角色的变化
教学难点突出角色的变化
教学目标知识方面:让学生适应角色转变，勇敢承担新角色
能力方面: 转变角色，培养自我管理和自我控制的能力
情感方面:培养主人翁意识，让学生适应角色转变，勇敢承担新角色
学 情 分 析按具体情况分析
板书设计：
承担新角色
课堂
教
学
微
观
设 计教学环节
所用时间知 识 要 点教师活动策划学生活动策划
教师：幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的中学生时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底中学生和小学生有什么不同?
课
堂
教
学
微
观
设
计教学环节
所用时间知 识 要 点教师活动策划学生活动策划
活动一：我们角色的变化
填写表格(见教科书第16页)， 尤其是认真思考表格的第二部分：我心目中的中学生。 活动二：可以自己解决的问题
哪些是自己的分内事? 怎样解决自己的分内事? 什么样的事可以请教家长和老师? 活动三：做合格的中学生
(1)学生分组讨论：如何做一名合格的中学生? (2)小组代表发言，上台交流。在学生发言时，教师把学生发言的关键词写到黑板上。
总结:
成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。让学生在动静结合的活动中体验成长，体验自己今天与昨天的不 同。
教师归纳
将教育目标最终落实到行为养成上。
讨论后，学生自由发言
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