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《青春闪光》教案
教学目标
通过学生讨论我 们身边不珍 惜青春的现象、珍惜青春时光我们 今后要怎么做?和教学过程中师生收集资料展示，结合学生发言和心灵导航相关知识点的学习，使学生认识到以下三点我们已经处在宝贵的青春期、青春是人生最美好的阶段、我们要把握好青春的美好时光，发现身边存在的不珍惜青春的不良现象，找到病因和解决办法，进而进行自我教育，珍惜时间，把握青春，努力学习，追求自我完善，多做对个人和社会有益的事。
教学重点和难点
教学重点：青春是人生最宝贵的财富
教学难点：如何把握青春时光
第一课时 美好青春
复习提问
1.怎样去探索人生的意义?
2.一个人的人生价值是通过什么来体现的?
3.为什么说劳动创造是人生价值的源泉?
(一)引入
导言：青春是什么?有人说：青春是初升的太阳,朝气蓬勃;青春是迷人的画卷，让人留恋;有人说：青春就是目标远大!自强不息!还有的人说：青春是美丽，是激情，是朦胧，更是一篇童话
那么，青春到底是什么?
(板书)一、美好青春
青春是人生的重要时期
1.青春是人生的朝阳期。青春是人生的黄金时代，中学时代是人生的春天，是孕育理想确立志向的最佳时期。自古英雄出少年青春年少时确立的志向，打下的基础直接影响人生价值的实现。
2.青春是人生的转折期
3.青春是人生事业的奠基期 。培养美好的心灵、健全的 人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。事实证明：凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础。因此，我们要倍加珍惜青春，把握住青春的美好时光。让自己的青春更加鲜艳美丽。
青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我们每个人都要珍 惜自己美 好的青春，从学习名人开始做起，以自己的实际行动来谱写青春之歌。
活动步骤：
1、阅读探究园P18和P19-20杨乐和邓亚萍的事迹。
通过政治家杨乐、运动员邓亚萍的人生经历讲述，让学生感悟名人，了解他们的志向与奋斗经历。小组讨论：青春的使命是什么?我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生?
2、阅读后，对你认识青春的使命有什么启发?
(三)教师小结：自古英雄出少年，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响到我们的一生。所以一个人要树立远大的理想，并把个人的追求与祖国人民的需要结合起来，对理想不懈地追求，才能走向成功。就像我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏，这样的青春才有意义，才会闪耀出美丽的光芒!
师：课文也给我们提供了两个名人的档案，翻到书本18页，杨乐和邓亚萍的例子。
生阅读
师：他们可以说是成功人士，一个研究成果被国际政治界称之为杨长定理，一个蝉联奥运会冠军。那下面我们就来分析一下他们成功的原因是什么?
生谈
师：他们具有勇敢，自信，勤奋等这些优良的品质，而且有一点同学们有没有注意到他们都在青春年少的时候确立了志向。我们说自古英雄出少年，青春年少时确立的志向，打下的基础，能直接影响到一个人人生价值的实现。
那我们青春的使命是什么呢?填写书本20页
生回答
师：珍惜青春，奉献青春，丰富、充实、发展自我。
下 面我们一起来欣赏一首诗歌
生欣赏诗歌
青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求;奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代!青春如火，热情奔放。青春似歌，
激情悠扬。飞舞吧，青春!燃烧吧，青春!青春的梦青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽;像巴金笔 下的日出，那样奇妙;
像傍晚的火烧云，千变万化;像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，
只有细细地品尝，才能知道它的美味。
师：诗歌总是为了赞美或者歌颂一些东西，那这首诗歌是为了赞美什么呢?
师：主要赞颂了青春的美好，歌颂了青春是我们一生中最美好的时光。那为什么青春是我们一生中最美好的时光呢?下面我们就来仔细的品味我们青春的美好。品味青春：和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福?
生回答
与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
与儿童期相比较，我们拥有更多的
与老人相比较，我们拥有更多的
师：青春是人生最美好的时光，主要是因为
青春是人生的朝阳期
青春是人生的转折期
青春是人生事业的奠基期
正如高尔基所说的要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了!
【总结】通过今天的学习我们知道了中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。但并不是每个人都能很好地把握青春的，那我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生呢?
第二课时 珍惜青春
(一)练习引入
(投影)
事例1：杨进因为父母离异，自暴自弃，经常旷课，成天游离于网吧。
事例2：王丽是个孤儿，然而她喜欢帮助身边有困难的同学，还利用星期天去给孤寡老人打扫卫生。她立志要做一个像李素丽那样的人。
事例3：张倩生活在偏远的农村，那里的经济很落后，但她立志为改变贫穷落后的山村而刻苦学习。
对照说明：他们的青春怎样?
学生发言。(略)
教师小结：我们中学生正处在青春期，思想与心理都不成熟，做事比较冲动，不顾后果，像事例1的杨进那样的选择，就会使我们的青春蒙上灰尘;而王丽和张倩那样的选择才会让青春闪光。我们应该像她们那样珍惜美好的青春，让青春焕发出光彩!
(板书)二、珍惜青春
导言：青春是我们人生的朝阳期、转折期和事业的奠基期。生命属于人们只有一次，青春又何尝不是呢?青春不是太阳，落了还会重新升起。青春美好但短暂，所以同学们要珍惜自己的青春，伴随 自己的理想去奋斗。这样，我们的人生才能闪闪发光。
(二)自主探究
我说我议：我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生?
(板书)1.树立奉献意识
2.努力充实自己
3.珍惜时间
4.从生活小事做起
树立奉献意识
为祖国、为民族、为人类的进步而奉献自己的青春直至奉献自己的生命。我国正处于全面建设小康社会的新时期，需要大批掌握新文化技术的建设者和接班人，为祖国的现代化伟业奉献自己的青春，应该成为我们当代少年的志向。
努力充实自己
全面提高自身素 质，勤奋学习，掌握知识，提高技能，努力培养创新精神和实践能力。
珍惜时间
珍惜时间就是珍惜青春，珍惜生命，青春时期是学习、成长的最佳时期，但也极易流失，因此，我们要做时的主人，不辜负青春的期待。
从生活小事做起
美丽的青春需要我们一笔一画去描绘。生活中事事处处都可以使自己的青春闪亮发光，我们要善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大。
导入：歌曲〈童年〉的启示，一寸光阴，一寸金，时间宝贵，我们一定要珍惜。
时间的特点：一去不复返。
师讲：即使是最伟大的科学家，用最先进的仪器，都不能将逝去的时间挽回。因此有的人将时间比作流水门前一道清流，夹岸两行垂柳，风景年年依旧，只有那流水总是一去不回头。时间的客观性不管人们怎么对待时间，它都一分一秒的流逝。
讨论：为什么同是经过半个学期的努力，有的同学的收获很大，而有的同学的收获很小呢?
(学生答略)
师讲：主要就是我们同学对待时间的态度不同，有的人珍惜时间，而有的人浪费时间。
讲一讲：你周围的人是如何对待时间的?
师讲：引入书上的例子，富兰克林、鲁迅。中华民族历来就有着惜时如金，发奋学习的优良传统。(课本P94 司马光、 鲁迅。)
从利用时间的角度来看，时间的特点：抓紧时间，时间就多，反之，时间就少。
对于时间人们可以合理的安排和利用人具有主观能动性。
谈一谈：你的双休日是怎样度过的?你比较浪费时间，还是比较珍惜时间?
(学生答略)
做一做：发挥你的主观能动性，制定一份下个双休日的作息时间表。
(学生答略)
师讲：适当的休息是必要的，特别是我们处于少年期，正是长身体的时候，休息之余也不能忘了我们的学业。少年期是人生道路上一个关键时期，所以我们一定要珍惜少年时间，珍惜青春。前辈们在这方面给我们树立了良好的榜样，请同学们举例说明。
(学生答略)
师讲：珍惜青春不仅是祖国和人民对我们提出的要求，同时更是我们自身成材的一个前提。那么，我们如何才能发挥我们的 主观能动性，抓紧时间，做时间的主人呢?
(学生讨论)
教师总结：教材P95。李大钊曾说过：昨天唤不回来，明天还不确定，我们能够把握的只有今天。所以我们一定要在充分利用时间，提高时间利用率的基础上，善于抓住今天，做时间的主人。
讨论：有人认为，人生价值取决于一个人生命的长短，你认为这句话对不对，为什么?举例说明。
小结：1、时间的特点：一去不复返。
2、如何珍惜时间，做时间的主人。
教师小结：
同学们，青春短暂， 短暂的青春值得我们好好珍惜;青春美丽，美丽的青春需要你用奉献来打造。珍惜青春，就要树立奉献意识---为祖国的现代化伟业奉献自己的青春。个人的理想要与社会需要、人民利益相一致，既要实现自身价值又要对祖国人民作出奉献，并为实现这个理想而努力充实自己，不断奋斗，这样青春将因你的奉献而更加美丽。正如刘小东警官、邓俊成司机他们那样，在平凡的事业中闪烁出耀眼的光芒!
《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛恨，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：'我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。'
春天里不去播种，秋天就没有收获。人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己的实际行动来体现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。让我们从今天开始，珍惜我们人生最宝贵的青春时光，去实现自己 远大的理想。
结束语： 希望通过本次课，同学们能够善待时间，善待生命，在自己有限的生命里创造更大的人生价值。
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