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生活处处有情趣

第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活

一、生活处处有情趣

一、教学目标

情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活;培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。

知识：知道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。

二、教学重点 培养高雅的情趣的必要性。

三、教学难点 区分情趣的雅与俗。

四、课前准备

1、学生了解自己和周围同学、家人的生活情趣。

2、老师了了解学生的性生活情趣。

五、教学流程

(一)创设情境，导入新课

教学内容教师活动学生活动

导入：1.多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受?

小结：

老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课 生活处处有情趣

学生七嘴八舌，自由发言，说出自己真情实感。

感悟生活处处有情趣。

(二)分组探究，小组合作

教学内容教师活动 学生活动

第一目

情趣有雅俗之分

【生活中处处有情趣】

【情趣有高雅庸俗之分】

情境活动一：

生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。那么，同学们都有哪些情趣?什么是情趣呢?

组织引导学生互动讨论。

总结： 情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。

情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。

情境活动二：(教材P38页)看一看 想一想

什么样的情趣才是高雅的?

老师点评同学们探讨成果并总结：义务劳动、练习书法、健身长跑;扶贫助困，奉献爱心;学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。

高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它们之间紧密联系，缺一不可。

情境活动三：

1、小林因为善于观察生活，积累对生活的体验，提炼幽默的语言，所以常能帮助同学排忧解愁，调节情绪，被同学们称为开心果。

2、春天到了，校园里生机勃勃，乐于做生物标本的小婷看到很喜欢的花草，就随手摘来做标本。

①谁的情趣高雅?

②情趣就在社会生活和日常小事之中，请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。说明你的理由

老师点拨：①小林的情趣高雅。②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育锻炼、集邮等。 庸俗的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、上网成瘾等。 原因：高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。

学生畅所欲言，说出自己的情趣，并对什么是情趣发表个人看法。

学生质疑、释疑、讨论。

小组讨论，探讨什么是高雅情趣。

组长汇总组内成员的观点。

分组汇报自己讨论成果。

同老师共同感悟高雅情趣。

思考小林和小婷谁的情趣高雅并说明理由。

举例说明生活中的主高雅情趣和庸俗情趣。

第二目

要培养高雅情趣

【高雅情趣有益于身心健康】

【高雅情趣有助于开发智力和创造力】

【高雅情趣有助于提高人的修养，使人道德高尚】

情境活动四：

阅读感悟1

英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。

谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。

教师总结：高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。

阅读感悟2

有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系：

爱书法延长寿命;爱下棋思维敏捷;爱音乐陶冶情操;爱赏鱼调节血压;爱作画开阔思维。

情境活动五：

我国著名科学家钱学森说：音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。

议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用?

教师总结：高雅情趣可以拓宽人们的学习和活动领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。

情境活动六：

议一议：

徐虎喜欢读外国小说、集邮、集古钱币、摄影和冲印，他更爱帮助他人。他挂出几只小木箱，只要居民把要求维修的纸条投入箱内，他就亲自上门服务，不管是节假日，还是星期天，甚至有病也坚持去开箱。因而受到广大群众的欢迎。被誉为服务名星。

徐虎的情趣，对他的生活起了什么作用?

教师总结：情趣与道德修养、文化修养是有直接联系的。它使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。

阅读剧作家的有关材料，探讨其长寿的秘诀。

探讨各种情趣和身体健康的关系

阅读材料，讨论交流，畅所欲言，说出自己对钱学森对音乐、艺术的领悟。

学生积极讨论回答。

同老师共同归纳。

(三)走进生活，学以致用

说一说：

你有哪些高雅的情趣?这些情趣对自己的学习和生活起了怎样的作用?)

学生说出自己的真实想法和做法。

(四)归纳小结，巩固深化

我的收获

通过学习我知道了：_____________

面对生活中的庸俗情趣，今后我会__

________________

教师总结

生活情趣处处都有，高雅的情趣有益于身心健康，开发智力，提高人的文化修养。

学生谈收获

全体师生共总结本课

六、课堂巩固：(时间约8--10分钟)

(一)选择题：

1.风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣;工人生产、农民劳作等社会生活能体会到创造的乐趣和幸福;休闲、娱乐活动也充实着人们的内心世界。这些说明()

A.生活处处有情趣 B.情趣有雅俗之分

C.要培养高雅情趣 D.庸俗情趣对人们有害

2.高雅的情趣()

①是健康、科学、文明、向上的情趣②符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求③体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理④是生活中所有情趣的必备特征

A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感;从书法里，我学到了结构和章法;从诗词里，我学到了音律美和对称美据此回答3～6题。

3.上述事实说明了( )

①高雅的情趣能保证我们以优异的成绩考上大学 ②高雅的情趣通过广泛而有益的兴趣表现出来 ③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康 ④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义

A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

4.从这名同学的经历我们可以发现，学习功课和培养高雅生活情趣之间的关系是( )

A.只要合理安排，是可以互相促进的 B.是互相矛盾冲突的关系

C.提高成绩要以牺牲身心健康为代价 D.培养高雅生活情趣要以牺牲学习成绩为代价

5.小乐同学喜欢收集邮票。有一次，他在同学的信封上看到一张自己寻觅了很久的邮票，如获至宝，私自把它剪下来珍藏。小乐的生活情趣是( )

A.高雅的，有助于增长见识 B.高雅的，有助于开发智力

C.庸俗的，玩物必丧志 D.高雅的，但实现方式不恰当，是道德水平不高的表现

6. 漫画《如此追星》中追星女的行为

A.有利于高雅情趣的培养

B.有利于良好个性的发展

C.有利于实现自己的理想和目标

D.是盲目从众心理的表现

7.清晨，聆听林间第一声鸟鸣;夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我获得了智慧和力量。这位新三好学生的成长心得告诉我们

A.生活情趣是丰富多彩的，并无高雅与庸俗之分 B.我们生活的世界没有美的事物

C.高雅的生活情趣有益于青少年的健康成长 D.只要在自然界中欣赏，就一定能发现美

(二)材料分析题：

8.材料一：在我国，兰花、菊花、莲花、梅花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。

材料二：现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是打电子游戏不仅浪费了时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。

结合所学知识回答：

(1)简要评析以上两种不同的情趣对人的影响。

(2)上述材料给我的启示是： 参考答案

1A 2B 3C 4A 5D 6D 7C

8.(1)说明盲目从众的危害，好奇心有时具有消极作用。

(2)启示：我们要学会鉴别不同的情趣，要发展独立思考和自我控制能力，把

握好自己的好奇心，避免盲目从众。

13.答案一：材料一的情趣属于高雅情趣。高雅的生活情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。

高雅的情趣可以拓宽人们学习和活动领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。

高雅的情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。

材料二的情趣属于庸俗的生活情趣。庸俗的生活情趣会使人经受不住不良诱惑，谈吐安逸享受，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

答案二：材料一的情趣属于高雅情趣。高雅的生活情趣有益于个人身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。

材料二的情趣属于庸俗的生活情趣。庸俗的生活情趣不利于青少年的身心健康，甚至有害于身心健康。

(2)我们应该培养高雅情趣，远离庸俗情趣。

以乐观的态度对待生活;增强好奇心，培养广泛兴趣;避免盲目从众，杜绝不良嗜好;丰富文化生活，提高审美能力。

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