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多彩情绪
课题 | 第四课 多彩情绪 1人之常情 情绪色谱 | 课型 | 新授 | |||||
教学目标 | 认识并体验和识别各种不同的情绪。 | |||||||
重点 | 认识并体验和识别各种不同的情绪 | |||||||
难点 | 对陆游和毛泽东的《咏梅》诗的理解和感受 | |||||||
教学模式 | 四环节 | 教学方法 | 讨论、活动 | |||||
教具 | ||||||||
教 学 步 骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | ||||||
| 一、导入： 愉快的走进教室。 师：老师今天的情绪怎样？ （生答） 师：但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。在师范时，有一次大家一起抓到了一个小偷，很兴奋。后来从他的身上不仅搜出了被偷的东西，还搜出了一把长长的啄木鸟，当时的心情是（拍胸口，作后怕状）。这种对人和事的心理感受我们把它叫做情绪，是人的一种正常反应。今天我们来学习P24开始的第四课。（板书课题） 二、揭示目标： 今天我们主要是学习情绪的类型并体验一些常见的情绪，最后再一起来区分一些情绪。 | 听，回答。 | |||||||
教 学 步 骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | ||||||
| 三、新授： 师：自习P24页，找找情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。 板书： 1、情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。 基本情绪――――喜、怒、哀、惧等 情绪 复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等 师：由于人与人之间是不同的，遇到的人、事也各不相同，这就使得情绪是多姿多彩的。同样的事不同的人感受是不一样的。不同的时间、不同的地点对同一件事的感受也可能不同。 2、活动： ⑴、阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗，分析诗人所表达的情绪。 （陆诗愁：一株梅花生长于荒郊野外，寂寞的自生自灭。黄昏时分本就使人心情暗淡，况且风雨又在无情地不断袭来。 毛诗乐：在结有百丈的悬崖上，竟有艳丽的梅花绽放枝头。使人十分兴奋。 ⑵、回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。 师示范后学生活动。 四、小结本节内容。 | 看书，在书上用铅笔划出答案。 活动： ⑴阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗，分析诗人所表达的情绪。 ⑵回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。 | |||||||
板 书 设 计 | 1人之常情 情绪色谱 1、情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。 基本情绪――――喜、怒、哀、惧等 情绪 复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等 2、活动： |
课 后 记 | |
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