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【ժҪ】思想政治教育是高校辅导员的工作核心，但是在现实中，仍然存在辅导员思想政治教育职能缺失的问题，具体表现为高校辅导员思想政治教育意识缺乏、工作方式简单以及工作内容枯燥等，这将严重影响思想政治教育工作的开展效果。鉴于此，本文将分析高校辅导员思想政治教育职能缺失的具体表现及原因，并提出相关改善策略。
【关键词】思想政治教育；职能缺失；原因；策略
前言
伴随着我国高等教育改革进程的不断深入，辅导员作为高校开展思想政治教育工作的先行者，越来越受到高校的重视。《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见中》明确提出，辅导员作为高等院校开展大学生思想政治教育工作的核心力量，应当是大学生健康成长的指导者与引路人。故此，辅导员有义务帮助大学生树立正确的价值观念，助其身心的健康发展。
一、高校辅导员思想政治教育职能缺失的具体表现
1.辅导员思想政治教育意识较为缺乏
高校辅导员是较为繁忙的，通常需要将大部分精力投入到学校的日常管理事物之中，例如班级的建设、学风建设、班级考勤、考试纪律、奖助学金评定以及各式文体活动等，除此之外，学校的职能部门也为辅导员安排了繁忙的工作，使得辅导员总是以一种忙得不可开交的状态投入工作。与此同时，辅导员长期忙于事务性的管理工作，就会让其在潜意识中认为事务性的管理工作是其工作的重心，而学生的思想政治教育工作就会逐渐趋于边缘化。而高校辅导员如果仅将精力投入到事务性工作，那么就会导致高校辅导员思想政治教育工作的日渐淡化。
2.辅导员开展思想政治教育的方式过于传统单一
高校辅导员在实际的思想政治教育过程中，必须灵活地应用工作方式，把握政治原则，以人为本，坚持以情动人、以理服人。而在现实中，高校辅导员的思想政治教育方式往往过于传统单一，未能意识到新时代下大学生的身心特点变化，工作的方式通常就局限于思想政治报告大会、专题讲座以及让学生写思想汇报等。一些高校辅导员不光延用传统的思想政治教育方法，还采取生搬硬套、强行灌输的教育方式，让学生被动地参与，以一种我讲你听的模式进行灌输式的思想政治教育方法，这样不仅严重影响大学生的学习积极性，还会导致学生的参与积极性降低，严重时，还可能让学生产生抵触心理，使得思想政治教育工作的开展缺乏实际效力，得不偿失。
3.辅导员思想政治教育工作的内容过于枯燥
互联网时代以及经济全球化的快速发展，使得我国的社会生活方式变得日渐多样化，人们的思想观念也在此背景下变得日渐多元化。而高校辅导员在思想政治教育工作的内容选择上，还是未能摆脱传统，照搬照抄仍然是主流的思想政治工作开展方式，使得思想政治教育的内容过于枯燥、与实际不相符合、缺乏新意，很难引起学生的广泛参与和兴趣。除此之外，还有部分辅导员在思想政治教育工作的开展过程中，未能贯彻落实因材施教的教育方法，不能清晰认识到不同学生在思想认识水平、心理发展水平以及接受水平的差异性，对于不同学生也一贯性地采用相同的灌输式教育方式，长此以往，必然使得思想政治教育的内容与现实生活过于遥远，难以满足大学生的实际需求，无法激起大学生的情感认同，同时，也难以改善大学生的思想问题以及实现问题，并造成大学生思想政治教育的长期成果不佳。
二、高校辅导员思想政治教育职能缺失的原因
1.高校辅导员自身事务过多
高校辅导员的核心要务就是开展大学生的思想政治教育工作，但是在实际工作中，辅导员除了要完成大学生的思想政治教育工作外，还要完成学风建设、学籍管理以及安全管理等复杂的事务。由于种种繁杂的事务缠身，使得高校辅导员不能将精力完全投入到思想政治教育工作中。除此之外，还有部分高校辅导员未能对思想政治教育工作引起充分重视，导致其思想政治教育意识薄弱，促使思想政治教育工作的日益弱化。
2.大学生思想的多元功利化
辅导员在实际工作中，必须清晰把握学生的思想特点，只有这样才能做到对症下药，提升思想政治教育工作开展的实效性。但是随着我国互联网技术的不断发展与普及，为大学生对外联络提供了便利，与此同时，也为大学生受到社会不良风气以及西方不良价值观念的浸染创造了有利条件，进而导致当代大学生思想的多元功利化。例如将大学学习仅仅看作是一种谋生的手段、缺乏政治意识以及用一种功利性的思想参加社团活动等等。当代大学生对于政治的认识，都是将其看作是推动自身的发展或谋求个人利益的一种手段，过分地看重实效性、轻视理想、过分强调自我以及缺乏集体意识等，这些现象都为高校辅导员的思想政治教育工作开展增添了巨大难度，从而影响思想政治教育工作的开展效果。
3.高校辅导员自身综合素养不高
高校思想政治工作的有效开展，需要辅导员综合利用到心理学、管理学以及教育学等学科的知识。由此可见，高校辅导员自身综合素养的高低，将直接影响思想政治教育工作的有效开展。但当前有很大一部分的高校都未对辅导员的选拔工作引起充分的重视，对于辅导员的考察力度不高，从而导致高校辅导员综合素养水平的参差不齐，再者，由于培训工作的缺乏，更加促使了思想政治教育工作的弱化。
三、改善高校辅导员思想政治教育职能缺失的对策
1.协调开展辅导员的思想政治工作与事务性工作
著名思想政治教育专家张耀灿曾经说过：思想政治教育的开展进行，总是需要借助一定的载体，必须遵循以人为本的理念，遵循对人思想的综合影响，掌握逐渐发展的规律，并将这些元素合理地融合到实际工作中，以循序渐进与潜移默化的状态开展好思想政治教育工作。事实上，高校辅导员的事务性工作与思想政治工作之间不一定全部冲突，两者应当是一种相辅相成的关系。例如当高校辅导员在开展事务性工作的时候，就应当主动把握学生的思想特点，进而指导其优化思想政治教育工作开展。故此，高校辅导员必须将思想政治工作贯穿到每一个事务性工作中，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，以工作实践，助推思想政治教育工作高效。
2.优化创新思想政治教育的工作方式
移动互联网的飞速发展，为高校辅导员的思想政治教育工作带来新挑战，同时这也是一个丰富思想政治教育工作方式的契机。众所周知，互联网世界具有一定的隐蔽性，平时难以发现的学生的思想动向，高校辅导员就可以借助互联网这一工具，更深入地把握学生的思想动向，帮助其发现问题，及时采取解决措施。除此之外，高校辅导员还能够以互联网平台为媒介，开展国际事件讨论、就业形势分析等活动，提升大学生的思想政治素养。总之，互联网时代高校辅导员一定要时刻把握学生的思想动向，并借助互联网的力量，以图文并茂的方式将思想政治教育工作更形象地呈现出来，有效提升学生的学习质量。
3.注重提升高校辅导员的综合素养
高校思想政治教育工作的受众为人，其本质就是塑造人的健康心灵。而高校辅导员作为高校思想政治教育工作的重要开展主体，其自身的道德品质、理想信念以及情感行为等，都将影响学生健康三观的形成。对此，作为高校辅导员必须是德才兼备，且具有较高综合素养的人才。而要想做到这一点，首先就需要高校辅导员自身树立较高的政治意识，掌握良好的大局观念，不断提高自身的政治敏感性，只有这样才能帮助辅导员更敏锐地察觉新问题的出现。除此之外，高校辅导员还应当注重对多门学科的学习，尤其是对于心理学的学习，只有这样才能帮助高校辅导员更加清晰地把握大学生的心理特征，指导其应用科学的方法，推动学生的健康发展。最后，高校应当注重对辅导员的培训工作，通过开展社会实践活动、外出考察等形式，不断提升辅导员的综合素养。
四、结语
总而言之，辅导员作为高校思想政治教育工作的主体，其思想政治教育工作开展的好坏将直接影响学生的健康成长。对此，作为高校辅导员，应当协调好思想政治教育工作与事务性工作的开展、优化创新思想政治教育的工作方式并注重对自身综合素养的提高，有效提升思想政治教育工作的实效性。
【参考文献】
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