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首先给同学们讲一个真实的故事，请大家仔细听，看看你对这个故事主人公的举动有何感想呢？
在去年汶川特大地震爆发后，北川有位中年妇女被埋在了楼房废墟里，在饥渴难耐的情况下，她艰难地拿起身边的石块砸烂自己的腿靠喝渗出的血来延续生命，在震后第三天，她终于被消防战士发现了，但是在救援的过程中却遇到了非常棘手的问题，就是她的一条腿被重重的楼板压住了，由于空间太狭小，无法使用大型设备，就在大家束手无策的时候，她向战士们要了一把刀，亲自把自己的腿砍断而被救了出来。
故事将完了，请同学谈谈她为什么有我们常人难以想象的举动呢？
学生：因为她不这样做没命了。
学生：因为她知道生命是不可重复的，一旦失去就没有了。
老师：大家说的很好，就是因为生命属于我们只有一次。今天，我们就一起学习这个问题：生命属于我们只有一次。（板书）
首先让学生明确本节课的两个知识目标：
1为什么说人最宝贵的是生命？
2怎样珍爱我们的生命？
其次指导自学
告诉学生一定要带着学习目标的这两个问题去深入看教材，能够初步回答有关问题。
为什么说人最宝贵的是生命？怎样珍爱我们的生命？
第六环节交流展示
此环节是课堂教学最重要的组成部分，主要是因为它可以深化知识培养学生的各方面能力。要达到这个效果，教师的穿针引线，适时恰当的设问启发非常重要。
不少学生积极走向讲台，展示本学习小组的研究成果，其他小组也做了非常精彩的补充和完善。很快，本节课的知识目标就得到了落实。
在学生展示的基础上，我做了如下小结：正如刚才同学们展示的那样，生命是享受一切权利的基础和实现有意义人生的前提，生命是苦乐相伴的过程，生命属于我们只有一次而且还非常短暂，所以说我们每个人的生命都是最宝贵的，是无可替代的。既然如此，我们应该怎么办呢?要珍爱我们的生命（学生异口同声地回答），怎么，我们要珍爱生命该怎么做呢？具体要做到三点，一是我们要学会依法保护我们的生命健康。二是要增强自我保护意识和提高自我保护能力，由于我们大家都是未成年人，国家为了更好地保护我们的生命健康，在危机时刻，不提倡未成年人见义勇为，但可以见义智为。三是我们在珍惜自己生命的同时，也要爱护尊重他人的生命。
第七环节畅所欲言，寻找我们身边的安全隐患，以提高学生的安全防范意识。
学生列举了很多，主要有交通安全、用电安全、食品安全、网络安全等，有的学生也提到不少校园安全问题，如追逐打闹、上下楼梯拥挤，开过度的玩笑等。
我给学生补充一点，就是，我发现在课间的时候，有的学生竟然坐到阳台上，这样就非常容易从4楼掉落下去，我们不要以为反正下面是碧绿如毯的草地，偶尔象鸟一样飞下去没事，但是，那一颗颗柔弱的小草是无论如何也托付不了我们年轻宝贵花儿般的生命的。
本节课小结：通过这节课的学习，我们明白了生命最宝贵的原因，就让我们像爱护自己的眼睛那样爱护自己和他人的生命吧，让我们每个人的生命之花都绚丽多彩。
对本节课的反思：
这节课，感觉总体上还是比较流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥，基本体现了我们学校的课改精神。但是，我觉得还有一些地方需要改进，主要是以下几个方面：
首先，在“新闻播报”环节上，应该指导学生如何去收集整理新闻信息，不可完全放给学生。
其次，在新课导入上，可以不用汶川地震的事例，我现在想可能还有更好的，再次在学生自学环节上，感觉学生还很盲目，不知道怎么看书，不太清楚学案和课本的关系，二者有脱节现象。因此，今后在学法指导上还必须加强，使其尽快养成善于自学的好习惯。
在合作探究方面，感觉问题的设置还没有很好地调动起学生合作探究的兴奋点，这是以后需要好好琢磨解决的问题。
在交流展示方面，学生的参与度还不是非常高，台上和台下处于游离状态。
以上这些问题可能不是一天两天就能完全得到解决，但是，只要有意识地想办法去改进，一旦形成了好的习惯，学生和老师就真正成为课堂的主人了。
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