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有句话这么说的：其身正，不令而行；其身不正、虽令不行。教育质量归根到底就是教师的质量，有怎样的教师，就会教出怎样的学生，故而教师修炼师德魅力显得尤为重要，同时教师的师德魅力也是实施素质教育的重要保证。那如何培养教师的师德魅力呢？
一、培养自身的高尚人格魅力，做个有爱心，爱工作，爱学生的教师。
记得刚来这学校的第一年，这学校门口总是有个脏兮兮还流着鼻涕和口水还一边在傻笑的特殊儿童。有一次我看见放学后很多学生在取笑戏弄他，甚至还欺负他。看不下去了，过去批评那些学生肯定会引起更大的轰动的，那怎么办呢？学生见我走了过去，有的学生收敛些了，有的学生乐哈哈的告诉我，老师，他是个傻子，好脏哦！我就问学生了，这孩子怎么跑我们学校来了。他们我一言你一语告诉了我，原来这是个单亲近于孤儿的孩子：他未出世了父亲去世了，母亲也得了精神病无法自理，生下他时他就像个脑呆儿，一家都都得靠他的伯父接济与照料，可是这位伯父要忙的事很多，跟他伯母不能一天24小时看着他们母子，所以白天干活时就让这孩子到处游荡，吃白饭时间才找的。突然间有股泪水差点涌出，好可怜的孩子啊！我暂时没有去理会别的学生，拉着这个孩子的手到我办公室。我拿了几颗糖给他，还好天气是不冷的，我让他把外套脱下给我，我拿去洗，衣服拧出不少的脏水，但是我想我很幸福了，至少我这么健康活着，还有爸妈疼着！我再用温水把毛巾弄湿，拉着他帮他把手洗干净，再把脸上的鼻涕也擦净。干干净净的他，也是个可爱的孩子。
看着时间，应该送他回家了。很多其他的学生一见他感到有些诧异：不一样了！老师对他那么好！我这时告诉学生，我们都很幸福了，如果我们也像他一样，还受人嘲笑，不是很可怜？其他孩子们的怜悯之心顿然而出，都为我领路把这孩子带回家。
此后，再也没有嘲笑戏弄这个特别的孩子的同学了，而且这孩子的伯父也把这孩子打扮得干净整洁了，这是其中一个给我的学生带来教育的故事。
要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。教师人格完美，对学生的心灵就有感召的作用。教师人格是内在的，但内在的人格光辉总会向外显露出来，产生非凡的魅力 。
二、与时俱进，不吃老本，不断反思，做一个有学识，有内涵的教师。
我们教师的字典里永远没有够或满，要知道自己还有哪些不足，特别是要拿自己短与别的长相比，越能奋发。如这次的培训，以前觉得自己的水平应付小学生应该是绰绰有余了，但是学过看过先进教师的事例才知道，我们都有很大的提升的空间，可以把学生教育得更好。
教到老，学到老。教师要努力实践，认认真真进行教育教学实践，就会深刻感悟到自己很多方面力不从心，目标越高，要求越高，此感觉越加明显。有知识贫乏问题、有思维的广度、深度、灵敏度的问题；有目光短浅、缺乏远见的问题；有情绪急躁，缺乏修养的问题等等。实践出真知，实践也是检验一个教师整体素质的标准，不断反思，不断进步。
记得刚出来工作的时候，很溺爱学生，直到后来学生有点不把我当老师了，上课学生当你面时可能很听话，但当你一走出教室，他们过座位、讲话啊，教室变成菜市场。
后来有经验些了，对学生是严慈相济的方式去教后来的学生，去年婚假时，还是担心班里的学生。但是校长的话却给我吃了一颗定心丸：六年级的毕业班比那些有老师看管的学生还自觉还认真，觉得少我一个老师班里多了几个小老师管着。
由于我请假时间表安排了学生每一节课应该干什么，科代表课前将复习试卷拿到班里安排同学做试卷，有学生管纪律，下课后就收齐再到我办公室把答案安排几个成绩好的同学批改，并登记分数，下次课再发下去，再让写字漂亮的同学将答案抄出黑板上，全班同学核对，不懂的就请教科代表，再将做错的重新再做一次。班级到我回来时，全班同学跟我说，班里没有乱过，就等我回来。听着，我很受感动
教师要把学生培养成为祖国的未来，教师自己就要自觉地积极地自我塑造，使自己成为胸怀理想、充满激情、学识功底深厚、热爱学生、对学生真诚、公正、民主的人。
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