以下就是高一政治第一课时教学计划的全部内容，希望下面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法!

第一课生活在人民当家作主的国家

本课可分为3个框题

一、人民民主专政：本质是人民当家作主

二、政治权利和义务：参与政治生活的准则

三、政治生活：崇尚民主与法制

新课程学习

第一框人民民主专政：本质是人民当家作主

★新课标要求

(一)知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

(二)能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点

民主与专政的关系。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程

【引入新课】

同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

【进行新课】

一、人民民主的生动写照

请大家看教材P4，思考它提出的两个问题

镜头一 主要表现新旧中国人民的政治地位发生了根本变化，人民享有了选举权。妇女的地位得到了极大提高。

镜头二 主要表现出我国的民主的主体很广泛，我国人民都享有选举权。镜头三主要表现出我国的民主具有真实性，人民代表可以在人民代表大会上讨论关系人民切身利益的问题。

二、广泛、真实的民主

1、国家的基本理论

(1) 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的?它的产生、存在有什么作用?

(2)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

学生活动：阅读课本。

(3)国体及其决定因素。

国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。(引导学生思考说明什么问题?)

根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

2、我国的国体

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这是我国宪法对国家性质的明确规定。

教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。

学生活动：思考、讨论。

教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的人民掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。我国政权的本质是：人民当家作主。

人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。

3、人民民主的广泛性和真实性

教师活动：请同学们看教材第5-6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里?分别是什么意思?

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

(1)人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

(2)人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。

教师活动：引导学生阅读教材

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