当前位置： 查字典政治网 > 政治教学 > 教学设计 > 第三课第二框《男生·女生》教学设计
一、教学目标
(1)知识目标：
①知道男女同学之间怎样进行正常、健康地交往;
②把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
(2)能力目标
能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
(3)情感、态度、价值观目标
①正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学;
②正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题;
③选择并初步形成有关友谊的正确价值观。
二、教学重点与难点
(1)重点：男女同学交往的重要意义;异性交往的原则;在与异性交往中要学会自我保护。
(2)难点：如何把握青春，把握情感。
三、教学过程设计
导入：
同学们，前几天，我在学校食堂里抓拍了一些照片，大家想不想看一看?(幻灯片展示照片)
第一、二张：男生们坐在一起吃饭
第三、四张：女生们坐在一起吃饭
教师：看完了这几张照片，大家有什么发现?
学生：男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起。
教师：群众的眼睛真是雪亮的，秘密被大家给发现了。男女生之间为何如此泾渭分明呢?让我们现场采访一位同学。
[活动一]采访第一线
1.平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起?
2.如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是男(女)生，你会怎么办?
3.当你和男(女)坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么的感觉?
教师：尴尬，很不自然!这说明：随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性说话就脸红，但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。那么，该如何与异性交往呢?这就是今天这节课，我们要探讨的话题。
(幻灯片出示课题：男生·女生)
教师：细心的同学会发现：在与异性交往的过程中，我们自身会有一些微妙的变化。比如与异性同学一起在食堂就餐时，我们的言行举止会有些什么变化?
学生：比以前斯文，更讲文明了。
教师： 这说明当我们与异性在一起时，我们会更加关注自己的?
学生：形象!
教师：国庆节前，民二(6)班的一位男同学在课间活动时，不小心被同学推到在地，膝盖当时就肿了起来，躺在地上动弹不得，现场马上围过来很多同学，其中有一半是女生。在这种情境下，这位男同学的表现会和平时有啥不一样呢?让我们请两位同学将当时的情形再现出来。
[活动二]情境再现
表演者：一名女同学、一名男同学。
背景介绍：一名男同学摔倒在地，膝盖肿了，躺在地上动弹不得，另一名女同学走了过来。
活动目的：通过模拟情境，引导学生体会：在与异性交往过程中，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
教师：感谢ⅹⅹⅹ和ⅹⅹⅹ两位同学的精彩表演，通过表演，我们发现：在挫折面前，如果有异性在场，男生会有什么表现?
学生：男生会变得更坚强，更勇敢!
教师：变得更像男子汉了!通过刚才的表演，我们还发现当男生遭遇挫折的时候，女生会又怎样的表现?
学生：很会关心同学，很体贴人!
教师总结：这些都说明，男女同学之间的交往可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
教师：我们经常听到这样一句话“男女搭配干活不累”，这句话是什么意思?
学生：意思是：男女优势互补、取长补短，会提高工作效率。
教师：男女搭配之所以会干活不累，是因为男女之间可以实现优势互补。那是男生的优势多还是女生的优势多呢?(双方都说自己的优势多，很激动!)到底谁的优势更多，让我们在男生·女生优势PK大赛中见分晓!
[活动三] 男生·女生优势PK大赛
男生：
我们的优势有：
女生：
我们的优势有：
(时间限定在两分钟内，请男女生各一名，分别写下本方的优势)
教师：我们看到：不论是男生还是女生，都有很多优势。面对对方的这些优势，我们该怎么做?
学生：学习对方的长处!
教师：说的一点都不错，把对方的长处学过来!想要学习对方的长处，还得学会一招?(学会什么?)
学生：学会与异性交往!
教师：学会与异性同学交往，这是学校生活的重要内容，也有着非常重要的意义。如果我们不仅与同性同学交往，还能主动与异性同学交往，那么，我们的交往范围会不断扩大，交往能力也会大大提高。请大家阅读教材：P36—37，总结一下异性同学之间交往有什么重要意义。
相关链接：见教材P37《相关链接》
教师：尽管健康的异性交往对我们的成长有诸多好处，我们也要把握好与异性交往的尺度，防止“过”与“不及”。接下来，请大家对以下几位在与异性同学交往方面的能力进行打分。
[活动四]请你打分
[1]小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖出马。
[2]小颖活泼开朗，和男生的关系很好，每天放学回家，都和一群男生在一起，有说有笑。
[3]小雯的朋友很多，有男生，也有女生。周六晚上，班里的一个男生打电话给小雯，约她一起去看电影，然后一起去逛夜市，小雯欣然答应。
得分： 原因： 他(她)该怎么做：
教师总结：正常、健康的男女生交往，既需要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、时间、场合、时间和频率;只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
教师：从跨入青春期开始，我们就有了比较强烈的与异性交往的愿望，会朦胧而羞涩地产生一种渴望与异性在一起的微妙感觉。
最近，学校在假日新视野时间组织了一场篮球友谊赛。球赛过后，小敏发觉自己悄悄地喜欢上了邻班的一个男生。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦?这正常吗?”
教师：大家说这正常吗?说说你们的理由。
学生：正常!随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
教师：既然这是正常、自然而又美丽的事，那小敏可以和那位男生交朋友吗?
学生：(两种可能性)可以或不可以!原因略。
教师：大家说得都有道理。老师觉得小敏和那位男生可以交朋友。因为真正的友谊是不分性别的，但友情不等于爱情，所以，只要是正常、健康的男女生交往就可以。
后来，经朋友介绍，小敏和男孩儿认识了，有一天，小敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……
教师：这是一封情书!他们的感情可以进一步发展吗?让我们一起来探讨。
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