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第10课：
教学理念
“责任感”是做人的基本，做事的前提，公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责，与世何益？”一个人是狗具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。在课堂人文化理念的引领下，本节教学设计力求联系时代感和教育性强的实际，利用现代化信息技术，创设体验、探究的教学情境，组织多种教学活动，激发学生在交流中体验感悟，在互动中探究，引领学生懂得不同身份应承担不同的责任，理解承担责任的重要意义，从而使学生在社会角色中自觉承担各种责任。
教材分析
本课教材是第三单元《慎重行动 勇担责任》的第二课，在让学生懂得有行为就有责任，不同的行为会有不同的后果的基础上，理解不同的社会身份要负有不同的责任，承担责任和不承担责任会有不同的后果，为下一课承担自己的责任做好铺垫，起到承上启下的作用。
教学目标
知识目标：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
理解承担责任的意义和不承担责任的后果。
能力目标：增强学生道德判断和辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标：增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
教学重点：承担责任的意义。
人因不同的社会身份而负有不用的责任。
教学难点 ：责任不可忘。
教学方法：探究式和体验式结合的教学法
教学准备：教师做好投影片，准备录像片段，学生准备小品，故事等
教学程序：
导入 新课：
（教师给学生播放一段录像：密云
{新华网北京
据了解，从
问：1、这次事故引起了怎样的后果？（造成了36人死亡）
2、如何处理的？（县长、派出所所长被撤职，相关人员都受到法律的制裁）
3、事故发生的原因是什么？（由于某些人的不负责任造成的）
师：从这件事情可以看出，做任何事情都要负责任，而不负责就会导致严重的后果。可见责任这个词的分量是多么的重。（引出课题）
板书：第10课：
讲授新课：
（教师出示幻灯：医生、老师、工人、农民、军人、科学家……的图片）
问：这些人各自承担着什么不同的责任？
（学生互动回答并引出：）
板书 一、不同的责任
问：同学们都担当这那些社会角色？这些角色要求我们承担什么责任？
（学生采取小组讨论的形式，并派代表在全班发言交流）
比如：作为学生，应该担任什么责任？
作为孩子应该负什么责任？
作为公园的游客你应该负什么责任？
作为商场的消费者你应该负什么责任？
作为街上的行人你应该负什么责任？
得出结论：一个人可以同时具有多种社会身份，不同的社会身份要承担不同的责任。责任就是一个人做某事或不做某事的要求。每个人都要按照自己所扮演角色的规范去承担相应的责任。
过渡：从刚才的讨论和发言可以知道，我们每个人在不同的场合之下，具有不同的社会身份，每一种社会身份都要承担相应的责任，社会生活是一个整体，各行各业的人们在不同的岗位上，履行着不同的责任，强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说，都是不可缺少的。大家想一想，如果有人缺乏责任感会是什么后果呢？
教师出示幻灯（挑战者号的太空悲剧、北京密云元宵节惨案，小浪底翻船事故、中学生酒后驾驶摩托车事故、南丹矿井事故）
问：这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故，它们的共同原因是什么？事故给社会和他人，尤其是责任人各造成了什么后果？
（学生讨论，教师归纳）
提升：重大责任事故曾出不穷，都是由于一些工作人员玩忽职守，不负责任造成的。这些事故的发生，不仅给他人和社会造成了难以挽回的损失，责任人也去都受到了党纪国法的追究和法律的制裁，责任事故，警钟长鸣！
教师提问：在我们身边有没有不负责任的人和事呢？这些行为又给周围的人造成了什么后果呢？
学生活动（沉默一分钟，反思）
活动：说你说我
（教师鼓励学生勇敢地进行批评和自我批评，找出身边的不负责任的人和事，老师把学生说出的现象和后果写在黑板上）
（抄作业 现象，逃学、逃避做值日，说话不算数、借钱不还、借给别人作业 本，厕所水龙头……）
教师归纳：从同学们或愤怒，或羞愧、或悔恨的神情中，我们强烈的感受到大家对这些不负责任的行为一致谴责！是啊，不负责任不仅会给他人和社会带来损失，造成麻烦，还会失去别人对自己的信任和尊重，甚至受到法律的制裁，所以，我们每个人都要牢记教训，从身边的小事做起，做一个负责任的人！责任不可忘！（引出）
板书：二、责任不可忘
过渡：履行责任是有代价的，要付出时间和精力，要承担失败的痛苦和风险，还有可能遭到别人的误解和猜测……但履行责任更可以使我们拥有许多收获，正像
板书：三、责任与收获
教师出示幻灯片（27届奥运会上，奥运健儿获得金牌的瞬间风采，配以歌曲《红旗飘飘》）
问：是什么精神激励这些奥运健儿为之拼命挥洒青春的血与汗？
（学生回答，为祖国争光的责任感和使命感！等等）
问：你们知道每一块金牌背后的感人故事吗？
学生活动（金牌背后的故事——学生讲述课前搜集的奥运冠军艰苦训练的故事）
教师归纳：血水和汗水汇聚成领奖台上骄傲的泪水！英雄的故事让人难以忘怀，久久回味！从这些动人的故事中，我们感受到那种为国争光的责任感，为祖国的荣誉而战的使命感，感受到他们的坚韧不拔的意志，如果在他们的心中没有责任，就不可能取得今天的辉煌。
全班同学齐读小诗：
履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督；履行责任的人可以赢得自尊和自信；履行责任的人更容易被其他人接受和认可，尤其是依赖于他们的人；履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验；履行责任的人可以赢得荣誉、奖励和机会。
战争时期，承担了反抗侵略、解放全中国责任的先烈们，永远活在人们的心中！建设时期，承担了建设新中国的英雄们，永远受到人们的颂扬！在新世纪的今天，那些履行了振兴中华责任的人才会得到人们的尊重和赞扬！
教师承担了教书育人的责任，得到了“太阳底下最光辉的职业”称号；医生承担了救死扶伤的责任，获得了“白衣天使”的赞誉；运动员承担了为国争光的责任，受到了人们的鲜花和掌声……
过渡：在我们的身边也有许多同学在为我们的集体默默无闻的奉献，尽心尽力的履行着自己的责任，他们同样值得我们学习和喝彩！
学生活动：寻找我们身边的“责任之星”
（同学推选班里最负责任的同学，说出评选的原因和事迹，每组推举一名同学）
教师：在我们的班里、年级里、学校里，经常举行各种集体活动，你在集体活动中都承担过那些责任？你在活动中都得到了那些收获？你没有获得的原因是什么？
主题班会 | 运动会 | |
我付出 | ||
我获得 | ||
我没获得 |
课堂小结：
通过学习，我们知道了每个人在社会生活中都承担着不同的责任，如果有人不履行自己的责任，将会有那些不良后果，履行责任又将会有什么收获。相信大家能够在自己的人生路上做出正确的选择，主动承担起自己的责任，在责任的人生中让我们得到尊重，健康成长！
课堂练习
播放录像《泪送长霞》，结合录像回答
1、 任长霞作为一名普通的公安干警，为什么能够让数以万计的登封群众泪流成河？
2、 你准备怎样承担你的责任？请你制定一个执行自我责任的计划书。（按照书中的样子）
请给这个故事加上结尾
今天是李莉做值日，她刚要拿起板擦，这时刘芳来叫她去操场玩，她会……
问题：1、你遇到这种情况会怎么做？请你选择
（A、不擦黑板，出去玩、
（B、 找别人替自己擦黑板
（C、自己擦，但牺牲了玩的时间
2、 上述行为中，那些是负责任的表现？那些是不负责任的表现？
3、 负责任的行为会带来那些益处？
（可以按时上课，老师书写板书时清楚，同学能够学到许多知识，从日常生活的小事中，培养自己的责任意识）
4、 不负责任的行为会带来那些不良后果？
（粉笔灰影响师生健康；耽误老师讲课的时间，影响同学听讲。让人代劳，失去别人的尊重和信任）
5、 这一事例给我们那些启示？
板书设计 ：
一、 不同的责任
1、 什么是责任？
2、 一个人由于扮演不同的社会角色而负有不同的责任
二、 责任不可忘
不负责任的后果
1、 给他人和社会造成损失
2、 失去他人的信任和尊重
3、 受到他人的谴责
4、 接受法律的惩罚
三、 责任与收获
1、 赢得自尊、信任
2、 赢得荣誉、奖励
3、 得到锻炼、积累经验
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