当前位置： 查字典政治网 > 政治教学 > 教学设计 > 公有制是社会主义制度的基础-师问：同学们中午买什么？这些东西的共同名字叫什么？复习商品及商品生产定义。（与本课的关系并不密切）
-师问：同学们中午买什么？这些东西的共同名字叫什么？复习商品及商品生产定义。（与本课的关系并不密切）
--师介绍本课内容与其它几课内容的关系，说明学习本课内容的重要性；
--师引导学生回顾社会主义初级阶段、生产关系及其三方面的关系、社会主义生产关系三方面，引出社会主义经济制度概念；
--师讲“生产资料公有制三种形式”国有经济、集体经济、
混合所有制经济 ＜国有成分 （板书中表达有误）
集体成分
--师讲国有经济定义、范围、作用，让学生看国家重大工程画面；（少用数据说明作用地位）
--师讲集体经济定义、范围、作用，让学生比较与国有经济不同处，看安徽凤阳小冈村改革画面、农村双层经营体制（少用数据说明作用地位）
--师讲混合经济中国有经济与集体经济；
--师小结本课讲授知识，看十五大关于探索和完善公有制实现形式的多样性（补充新内容为何放在此，而不结合在前面内容中呢）；
--师小结本课内容（两个小结不能合在一起吗，能让学生小结吗或提出问题吗？）
--布置作业 ，下课后还在讲主观题（拖课不以为然）
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★ 第六课 依法保护青少年健康成长(第一课时） —— 初中政治第三册教案
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