【摘要】教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师准确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。

【教学目标 】

知识目标：宪法规定国家生活中哪些最根本的问题;宪法的最高法律效力表现在哪些方面;宪法制定和修改的程序比普通法律严格的表现;明确宪法在我国法律体系中的地位。

能力目标：从内容规定、法律效力、规定和修改程序三方面，说明宪法是国家的根本大法

情意目标：初步确立宪法是国家的根本大法，宪法具有最高的法律权威的法律意识;提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。

【教学重点】

宪法具有最高的法律效力

【教学难点 】

从内容规定、法律效力、规定和修改程序三方面，说明宪法是国家的根本大法

【教学过程 】

导入 新课:

师：同学们，今天是12月6日，两天前，也就是12月4日，这是一个值得纪念的日子，大家知道这是什么日子吗?

生：全国法制宣传日。

师：对，全国法制宣传日(加重语气)

(多媒体展示闪烁、由小到大的全国法制宣传日)

师：同学们想一想，我国为什么要设立这个全国法制宣传日呢?

(鼓励学生大胆发言)

对学生的回答进行及时的点评。指出在我们的学习中，就应该像这些同学一样，要积极思考，勇于发言。这同时也说明同学们的法制意识都很强。我国的法律体系是十分庞大而复杂的，前面我们已经学了不少，下面请一排的同学依次说出两个以上的法律名称。

学生依次回答。

师：对于同学们的精彩回答，大家掌声鼓励。

通过前面的问答，我知道大家的法律知识和意识都有了一个较高的水准。我们知道刑法、环保法等都是对我们社会生活中的某一个方面进行规范，今天我们将要共同学习一部与前面大家所学的有所不同的法律，这就是宪法。(多媒体音乐背景下，屏幕上出现第八课：宪法是国家的根本大法。)

讲授新课:

教师简介宪法的相关知识，指出，宪法不仅在我国是根本大法，在其他国家，也同样如此。

(请一个同学模仿电视上所看到的美国总统宣誓就职时的情景。)

教师指出，在这里，总统也要宣誓效忠于宪法。

师：中华人民共和国建立以后，共颁布过几部宪法，分别是什么时候，现行宪法是哪一部?

(学生看书，自己解决这个问题并予以回答)

师：在了解了这些相关的知识后，我们来具体的学习宪法在我国法律体系中地位和作用。

(多媒体展示：漫画众法开会)

请同学们用自己的语言来描述这幅漫画或是给它配上合适的台词。并据此分析宪法在我国法律体系中的地位。(学生回答)

宪法是治国安邦的总章程。

(多媒体展示自学思考题)：

(伴随着电脑小博士的声音动画，屏幕上出现思考题)

1、 我国哪些问题属于根本性问题?

2、 为什么说宪法具有最高的法律效力?

(你能尝试着对这一个问题换一种方法提问吗?)

3、 为什么宪法制度和修改的程序比普通法律更为严格?表现在何处?

4、 请针对这部分内容再设计一到两个问题，好吗?

学生根据思考题进行自学，教师巡视其间。提醒学生注意运用圈点、勾、划的方法对自己已经掌握或是未曾掌握的问题进行区分。

在学生自学的基础上，教师引导学生对这些问题进行解决，并予以展开。

师：除了我们教材上所举的有关国家生活中的根本性问题的例子外，我们同学还能再举出一到两个例子吗?

学生回答。

(多媒体展示：宪法与几部普通法律在规定内容上的不同)，

教师引导学生进行分析得出宪法规定的是国家生活中的根本性问题，因此，我们可称其为根本法。

(多媒体展示电脑动画：一棵枝繁叶茂的大树)。

师：同学们认为在这棵大树中，哪一个部分是最重要的?

学生回答。

教师点评时要注意学生的不同回答，要有向学生承认不足的勇气。指出同学们在刚才的回答中表现出了自己的独特思考，并都能言之有理，很好。在我们的学习过程中就是要有这种创新的精神和勇气，要不唯师、不唯书，要有自己的思考，不要怕出错。说老实话，老师我刚才就没有想到那么多的答案，这说明我在思考问题是思路不够开阔，这一点我向同学们学习。

根据同学们的回答，我们可以肯定这一棵大树的每一部分都有着自己的作用，都是不可少的。我国的法律体系也就如同这棵大树，各个组成部分都在发挥着自己的作用。但最为根本的还是这棵树的根部，因为它输送着养料，我国的宪法也是如此，它是其他法律的立法基础。

(多媒体展示：树的根部出现宪法，叶部出现了兵役法、刑法、环保法等字样，在最下面出现了宪法第28条、第55条的相关条文和兵役法、刑法的第一条中依据宪法制定本法。伴随着读音。)

教师引导学生分析，这些法律是宪法相关条文的具体化，它们的立法依据就是宪法。从而充分说明宪法是普通法律的立法基础。

(多媒体展示：请你当回小律师)

(某县为了发展乡镇经济，决定公开招聘乡镇长，并由县常委会研究制定了一整套公开招聘的方案条例开始实施。但很快接到通知，这个条例无效，须立即废除。他们觉得想不开，找你咨询。请你帮助他们。)

学生讨论发表意见。

教师对学生的回答予以充分肯定并多媒体展示

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