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七年级下册政治 第十三课《持续和谐发展》第三课时 教学设计(陕人教版)
第三课时：树立可持续发展意识教学设计
一 《课程标准》原文：
“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。”
二 《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1 树立可持续发展意识。
2 提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。
3 了解可持续发展的内容。
三 教学重点难点:
正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。
四 依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释，思考：什么是可持续发展?
2、阅读教材70页的材料，讨论：
⑴“我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为他们已没葬身之地……”这句话告诉了我们什么?
⑵请设想：“如果将用于战争的钱解决环境问题”，世界将会是什么局面?
⑶“我们没有什么神秘的使命，只是要为我们的未来抗争。”这句话主要表达了什么愿望?
3、阅读教材71页有关内容，找一找：
⑴国家实施可持续发展的必要性。
⑵国家为了实施可持续发展战略，采取的重大举措有哪些?
4、阅读教材71页有关内容，辩论：
正方观点：应当先保护环境，后发展经济。
反方观点：应当先发展经济，后保护环境。
五 依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程:
1、导入新课：展示图片：“‘伞’破难遮‘阳’”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天，我们去哪里?”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。
出示课题：树立可持续发展意识
2、学生自学解决“教学用题1”：
具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答 全班抽查统一答案。
3、讨论交流点拨解决“教学用题2”
具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。
4、自学讲述解决“教学用题3”
具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 全班抽查统一答题思路 教师补充。
5、辩论总结解决“教学用题4”
具体流程：出示“教学用题4” 正反方学生辩论 教师总结点评 。
六 补充内容 ：
1、提倡5种生活方式：
节约资源，减少污染
绿色消费，环保选购
重复利用，多次利用
分类回收，循环再生
保护自然，万物共存
2、支持的5用生活原则：
弃用: 放弃使用一次性产品;
代用:自备购物袋，代替使用塑料袋;
节用：节省利用能源资源;
慎用：珍惜木材，慎用纸张;
重用：把废物重新使用(如：废物回收或把废物做成有用的物品)。
七 板书设计：
可持续发展内涵
实施可持续发展战略的必要性
树立可持续发展意识 实施可持续发展战略的措施
互相制约
发展经济与环境保护的关系
互相促进
八、作业设计：
保护环境，人人有责，要用实实在在的努力和行动守护我们共有的家园。让我们积极投身到创建绿色环保学校的行动中来吧!
1、创建绿色环保学校有什么意义?
2、我们校园内还存在哪些环境问题?
3、我们应采取哪些措施?
4、请为学校的环境保护工作设计几块言简意赅的标语牌。
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