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七年级政治公共生活中的礼仪和礼貌
一、 教学目标
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性;
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
二、 教学重点难点
重点：公共生活中礼貌的重要性;
难点：如何养成良好的行为习惯。
三、 教学过程
(一)、故事导入星期一早上的奇迹
提问学生：奇迹是怎样创造出来的?回答是：由于一句简单的问候语。
(二)、想想生活中的礼貌用语
生活中除了使用问候语之外，还有其他礼貌用语，比如表示谦虚、恭敬等礼貌用语。( 参考作业本P11)提问：在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么帮助? 引导学生回答：礼貌增进人际和谐。在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。
(三)怎样养成文明礼貌的好习惯、
提问：既然文明礼貌这么重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢?学生畅谈个人观点，根据学生的归纳总结：养成文明礼貌的好习惯，要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，这不仅能走遍天下，还能造就幸福人生。
(四)、反思生活中的小事
例如：升国旗、奏国歌时，在上公共汽车时遇到老人或者小孩时，在课堂上想发言等时，自己都是怎么做的?完成单元活动设计中：回顾、总结自己的日常行为习惯。使学生认识到自己有好的礼貌，但也可能存在不良的习惯。要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。
不良习惯产生的原因：1、社会环境的客观条件;2、家庭教育环境影响;3、个体心理影响。克服不良习惯的建议：1、明确要改变哪个习惯;2、改变要靠意志;3、打断自己的惯性;4、必须输入新的习惯。
(五)、总结
鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，从身边的小事做起，坚持不懈地做好。
第三节 公共生活中的礼仪和礼貌(二)
一、 教学目标
1、引导学生领悟公共生活中的礼仪的重要性;
2、帮助学生掌握文明交往的技巧。
二、 教学重点、难点
重点：公共生活中礼仪的重要性;
难点：如何掌握文明交往的技巧。
三、 教学过程
(一)、导入
情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌?学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗?学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说您好，而且弯腰还有一定的要求。
(二)、生活中的礼仪及其作用
承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪;课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪;影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1、美化生活;2、有助于提高自身修养;3、有助于促进人们的社会交往，改善人际关系;4、有助于净化社会风气。
(三)、文明交往的技巧
交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用?回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式;拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人;开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有度。
(四)、总结
提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。
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