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珍惜学习机会 教案

第六课一站提纲

【学习目标】：

1. 了解犯罪的特征，以及如何辨别犯罪行为。

2. 知道犯罪应受刑罚处罚。

3. 增强法制观念，远离犯罪。

【重难点】：

1. 重点：犯罪的特征。

2. 难点：如何辨别犯罪行为。

【自主学习】：

1. 读书59-61页的正文内容。

2. 完成以下知识储备的内容：

① 的行为，属于

违法行为。

②犯罪的三个基本特征：1、

2、

3、 。

③刑罚，是指人民法院对 实行

惩罚的一种强制手段。刑罚分为：

和 。

④思考：如何辨别一种行为是否构成犯罪?

【能力生成】

活动一：想一想

1. 学生阅读59页刘某的故事。

2. 思考：刘某走上违法犯罪道路的原因是什么?

3、启示：分析刘某的最终被判刑给我们什

么启示?

3. 教师小结：

活动二：析一析

1. 学生看下面的案例：

15岁的学生小祥，过去学习成绩表现一直

很好，还被评为校三好学生，自从结识了社会上

不三不四青年后，开始不交作业，无心学习经

常旷课，迷恋游戏，还向低年级同学敲诈勒索，

打架斗殴，小偷小摸，受到老师，学校的多次批评

教育，仍不思悔改。还在网友和社会朋友的引诱下，

经常出入营业性的歌舞厅，为了寻求更大的刺激，

开始吃摇头丸，伙同社会青年赌博，盗窃财产等，对学校，对家长的批评教育很是不耐烦，对亲朋好友的劝

劝说置若罔闻，曾被公安机关治安拘留。后

来，因持刀抢劫他人现金2000元，触犯《刑法》

，被人民法院判处有期徒刑3年，并处罚金1000

2. 思考以下问题：

(1) 分析李祥走上犯罪的原因有哪些?

(2) 李祥的哪些行为属于违反校纪的不良行为?

哪些行为属于一般的违法行为?哪些行为属于犯罪

犯罪行为?

(3) 一般违法行为和犯罪有什么异同?

(5) 李祥被判有期徒刑3年，处罚金1000元，属

于什么处罚?

活动三：辨一辨

下列行为是否构成犯罪，说明你的理由。

1. 张三对李四素有仇恨，为了泄愤，张三在自己

的日记中写下了诅咒李四快死的内容。

2. 李某长期拖欠张某三万元不还。几次催讨均未

均为索回后，愤怒的张某遂设计把李某骗到家中，将

家其扣押起来，要求他归还自己的钱。

3. 某记者在街头拍下一时髦女郎的照片，未经其同

经 同意，配上《服装变奏曲改革开放成果巡礼》

的文章在报刊发表。

教学目标

知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。

能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。

情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。

教学重点和难点

维护受教育权利，履行受教育义务

教学过程

导入新课：

招聘广告

招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。

水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月400元。

软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。

南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。

(吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示)

师：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。因此，我们要珍惜自己学习的机会。

讲授新课：

1、维护受教育权利

学生活动：

(1)学生结合身边实际举例，现实生活中存在的侵犯中学生受教育权的行为有哪些。

(2)让学生回顾上一框所学内容，讨论：如果中学生自己不会维护自己的受教育权会怎样?

得出结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好地享受自己的受教育权。

(3)结合课本案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。(启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。)

(学生回答)

方式一：寻求老师帮助

方式二：寻求同学朋友的帮助

方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助

方式四：运用法律武器将父亲推上被告席

(其中，方式一二三都属于非诉讼方式)

得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。

(4)结合课本提出的一个以学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，设问：该校学生的受教育权被侵犯了吗?为什么?

讨论：假如你是该校的一名学生，应该怎么办?假如你是该校的校长，应该怎么办?(引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。)

学生回答：略

师：通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，一我们不得随意放弃;二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。

2、履行受教育义务

学生活动：

学生阅读课本第三个材料，思考：从上述材料中感悟到了什么?

(帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。)

学生回答略

师：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么?心血、精力、金钱教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。

教师小结：现在，我们的教育事业有了很大的发展。国民经济的发展为孩子们提供了更多的受教育的机会，但我国是发展中国家，在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

(1) 学生阅读课本小刚的故事。

讨论：小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处?如果小刚中途辍学，是否合法?小刚及家长要承担什么责任?

学生回答：从自己角度：履行了义务享有了权利，提高了自身素质;

从家庭角度：为家庭负责，有文化才能有前途;

从社会角度：为国家繁荣富强做出自己应有的贡献。

教师指导：小刚重返校园。在分析小刚拒绝辍学的好处时可引导学生从接受义务教育对个人和家庭以及社会的短期利益和长远利益两个方面去看，有意识地引导学生全面地看待和分析问题。帮助学生认识到受教育不仅是一种权利，也是公民必须履行的一种义务，进面认识到不完成义务教育是违法的，为此学生及家长都应承担一定的法律责任。

(2) 作为正在接受九年义务教育的学生应履行受教育的义务，其中最主要的三项是什么?

学生活动：为完成规定的学习任务，我们应该做到的活动。

(帮助学生在自己的实际生活中落实接受义务教育的义务，提高学生学习的自觉性、主动性。)

教师指导：学生从自己的实际学习生活出发，实事求是地写出自己应该做到的，使活动更有实效。如按时上学，不迟到不早退，至少接受完九年的学校教育等等。引导学生在今后的学习生活中以此来规范自己的学习行为。

教师总结：在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力，要终身学习。

(帮助学生将初中学习的意义上升到为了自己的生命焕发光彩和为了祖国的繁荣的高度。)

课堂小结：青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。

查字典政治网初中频道

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