【摘要】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师准确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。

学习目标

1、分清是非善恶，提高对明辨是非的能力。

2、懂得具有正确的是非善恶观念对人生修养和社会发展具有重要意义。

学习重难点

具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。

学法指导

理论联系实际、分析法、归纳法

自主学习

一、分清是非善恶

教师或学生讲述孔融让梨的故事，谈谈你对孔融让梨举动的看法?

二、具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质

(1)阅读教材第一目第一个◎第一个◆的情景一讲述包公智捉曹国舅的故事，从中可以看到包公人生修养中的哪些品质?(请结合情景一的材料进行说明)

(2)完成教材第一目第一个◎第一个◆第二个◇的问题。

思考：具有明确的是非善恶观念是否仅仅是对为官者的要求呢?

三、自古以来，明辨是非是人生修养的重要内容

(1)请阅读教材第一目第一个◎第一个◆的情景三中的古语。这段古语对我们做人有什么启示?

(2)完成教材第一目第一个◎第一个◆第三个◇的问题。

思考：我国古人的是非善恶观在今天的社会中是否被赞同和延续呢?

四、明辨是非，彰善瘅恶，仍然是现代社会的共同取向

(1)阅读听白芳礼老人的故事，请你用几个恰当的词语来表达你对白芳礼老人事迹的主要感受。

(2)完成教材第一目第一个◎第二个◆第二个◇的问题。

(3)教师指导学生完成教材第一目第一个◎第二个◆第三个◇的问题。

讨论：有人认为，我国那么大，贫困学生上千万，白芳礼一个人的善行对社会的影响不大，因此一个人做好事意义不大;也有人认为，一个人的善行也可以对社会产生重大影响，所以，一个人做好事也很有价值。你们的看法是什么呢?

五、榜样就在我们身边

(1)请阅读教材第一目第一个◎第二个◆情景二的材料。思考：教材第一目第一个◎第二个◆第五个◇的问题。

(2)完成教材第一目第一个◎第二个◆第六个◇的问题。

我的问题：

自评 小组评 教师评

第十课 学 会 选 择

《是非善恶有公论》(下)导读评价单

设计者：蟠龙一中 陈明艳 年级 班 姓名

学习目标

知道社会主义道德规范的主要内容和基本要求

用社会主义道德规范来判断、分析、评价现实生活中各种是非善恶行为 ★

学习重难点

理解是非善恶的标准。

学法指导

联系实际法、讨论法、个案分析法

自主学习

一、 阅读课本，完成任务

评价是非善恶的根本标准

(1)

不同社会

不同时代

标准不同

在当代中国评价是非善恶的根本标准:

重要内容

主要表现

原则： 核心： 基本要求：

( ) ( ) ( )

(2)社会主义基本道德的着力点包括( )

(1)社会公德的具体要求：

(2)职业道德的具体要求：

(3)家庭美德的具体要求：

二、练一练 (填到课本横线上)

1、教师指导学生完成教材第一目第二个◎第一个◆第一个◇的问题。

2、 阅读教材第一目第二个◎第二个◆下的事例，你认为值得称道的行为有哪些?应该谴责的行为是什么?

3、完成教材第一目第二个◎第二个◆第一个◇的问题。

思考：你认为，是什么力量促使出租车司机的行为发生变化?

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