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一、 世界文化之旅
活动一(课本第56页)
1、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些?它们是怎么来的?在这些节日中，有哪些传统的食品?
答：春节：现代民间习惯上把过春节又叫做过年。我国古代的字书把年
字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所年便被
引申为岁名了。把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改
用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为春节。传统食品
包括北方的饺子，南方的糍粑。
中秋节：中秋一词最早出现在《周礼》一书中。但是直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书太宗记》记载有八月十五中秋节。中秋节是在宋朝开始盛行起来的，到明清两朝，已与元旦齐名，是我国仅次于春节的第二大传统节日。传统食品是月饼。
端午节：俗称端午节。五与午通，五又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等，它是我国汉族人民的传统节日。为了纪念伟大爱国诗人屈原，这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。
2、列举其他国家和民族的传统节日，并说出这些节日所表达的文化内涵。
答：美国：感恩节是美国最重要的节日之一，每逢感恩节，美国人都要合家团聚，家家户户都要吃火鸡。火鸡都已经成为感恩节的象征了。
日本：儿童节(又称男孩节)：5月5日。这天有儿子的家庭房前均悬挂布制大鲤鱼(称鲤鱼旗)。日本以阳历5月5日作为端午节。端午节与男孩节同日，家家户户吃糕团(称柏饼)或粽子。
活动二、(课本第5 758页)
提到日本，人们会想到和服、寿司、樱花;提到英国，人们会想到绅士风度;提到巴西，人们会想到足球;提到埃及，人们会想到金字塔
1、你还能想到哪些具有国家代表新的东西?
答：具有国家代表性的东西：熊猫(中国)、龙(中国)、比萨(意大利)、自由女
神像(美国)、枫树(加拿大)、袋鼠(澳大利亚)、葡萄酒(法国)、郁金香(荷兰)
2、提起安徒生，人们会想到丹麦;提起甘地，人们会想到印度如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜?
(评选标准：只要提到他的名字，人们就会联想到这个国家;不管人们喜欢还是不喜欢，在别的国家人眼里，他们都代表着这个国家;只有真实的人才有资格当选，文艺作品中的人物不得当选。)
答：国家的文化代表人物：孔子(中国)、毛泽东(中国)、马克思(德国)、林肯(美国)、列
宁(苏联)、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亚(英国)
代表了该国文化的哪些方面：即该人物取得了怎样的伟大成就。略
活动三(课本第58页)
英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗欲穷千里目，更上一层楼，让同学
们把它译成英文。
一名同学将其译成If you want to watchmore，please go upstairs。老师笑着说：把你
的句子再译成中文，就是如果你想看得更多，请上楼。名诗变成这种味道，教室里笑声一片。
同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东西不到位。
老师说：汉字是中华民族几千年文化的积淀，汉字、古诗等是无法用其他语言替代的。无论我们走到哪里，一定要记得，这些都是我们中国人的根。
1、古诗翻译上的困难说明了什么?
答：说明不同的文字具有不同的特点，有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。
2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗?
答：三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙发(sofa)、吉普(jeep)
活动四(课本第5 9页)
有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗?
答：不同意。全球化是世界经济发展的趋势，但是全球化的结果绝对不是
什么标准化、绝对不应该导致文化的单一化，文化应该更加多元化。
活动五(课本第5 9页)
一个来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。中国同学说：哪里，哪里，随便穿穿。这种回答令意大利同学很纳闷儿：衣服明明很漂亮，为什么不说好呢?中国同学是不是比较虚伪?
1、 得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体?你更习惯于怎样回答?为什么?
略
2、导致中外沟通障碍的原因是什么?这种障碍会对彼此的交往产生什么影响?
答：产生障碍的主要原因是文化背景的不同，待人处事方式的差异。
影响是交往中出现障碍。
3、这种沟通障碍有可能跨越吗?如果有可能，谁该为此作出努力?该如何作出努力?
答：有可能。中国人、外国人都应当作出努力。我们应当准确对待文化的差异，加强沟通，既尊重自己文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，平等交流，互相学习。
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