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我与老师交朋友
一、教学目标：
1、 了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，指导学生应怎样与老师交往与沟通。
2、 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
3、 进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
二、教学重点：怎样与老师交朋友?
教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾?
三、自主学习、夯实基础：(自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出)
1、新型的师生关系应该是怎样的?
2、为什么要主动与老师沟通?
3、阅读教材P71页读一读，想一想：我怎样和老师成为好朋友的?
4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾?
四、合作学习，提升能力：
(小组长组织一对一讨论，疑难问题向上层请教。b.组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。)
1、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。
小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他!
小英和小丽的观点正确吗?
2、有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。
请回答：
(1)、回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。
(2)、谈谈对老师作用的理解。
(3)、在今后的学习、生活中，你将如何对待老师的教育和自己的学习?
五、课堂小结，知识巩固：(在教师指导下构建这节课的知识框架，并背诵记忆问题1)
1、这节课主要讲述了几个大问题?分别是什么问题?(在脑中形成知识树)
2、通过学习，你明白了哪些道理?这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助?
六、当堂检测，反馈纠正：(收起课本，独立完成)
选择题：
(1)、下列行为中，与建立这种新型师生关系项背的是：( )
A 主动、热情、诚恳的与老师交流 B 尊重老师，对于老师工作中的差错，也必须宽容，不能指出来。C 当于老师发生矛盾时要冷静思考，用正确的方法解决矛盾。D对于老师的错误，应把握时机，采取恰当的方式给老师指出来。
(2)、你认为新型的师生关系应该是：( )
A对老师的话言听计从，无条件服从 B 师生之间应该像哥们儿一样 C 对老师要保持一定的境界 D 新型的、民主平等和谐师生关系。
非选择题：
一位全国著名特级教师说：没有爱就没有教育。他视学生为亲人，使学生在充满了民主和谐的课堂气氛中，感到自己是学习的主人。他对学生既要求严格又细心呵护，他对学生的爱也换取了学生对他的爱。
请你结合所学知识谈谈学生为什么爱这位老师。
七、课后拓展：
打开记忆的闸门，写出一件老师关爱你的事。
第1题答案：小英的观点是正确的，小丽的观点是错误的。(1)我们应正确对待老师的表扬和批评。我们不能把老师的批评看做是对我们的否定、反对或惩罚，而应把老师的批评看作是对我们的爱护、鞭策和期待;(2)当我们觉得被误解时可以向老师作出解释，但解释一定要将建立在真诚的基础上，并且是为了更好的沟通，而不是逃避自己的责任。在老师误解他时，应主动向老师解释，不能采取顶撞的方式来对待老师，因此小丽的观点是不正确的;(3)对待老师的批评，我们要做到有则改之，无则加勉。因此，下小英的观点是正确的。
第2题答案：(1)、略。(2)老师是人类文明的传播者，为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的不可替代的作用;老师是我们学习的指导者，老师是我们成长道路上的引路人。(3)从尊师、勤学、爱师、与老师交流沟通等角度回答出四个方面即可。
非选择题 答案：(1)、老师有一颗热爱学生的心，老师的爱是超凡脱俗的，是无私的。
(2)、这种 爱给学生温暖和力量，促使每一个学生不断的实现自己的追求，到达理想的彼岸。老师既是学生的良师又是学生的益友。
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