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学生社团思想政治教育功能及优化
来源查字典政治网| 2020-05-04 发表| 政治教学分类:教学论文

政治教学

ժҪ:新时代背景下,如何有效加强和改进大学生的思想政治教育工作,成为摆在各个高校面前的紧迫任务。随着高校书院制改革的不断推进,书院制模式下学生社团的思想政治教育功能越来越受到关注。文章从书院制模式下学生社团的特点入手,探讨学生社团在思想政治教育中的作用,分析目前存在的问题,进而对书院制模式下学生社团思想政治教育功能的优化提出针对性对策。

关键词:书院制模式;学生社团;思想政治教育

随着我国高等教育事业改革的不断发展,实行书院制管理模式的高校越来越多,书院成为做好大学生思想政治教育工作的重要载体。而学生社团作为书院重要的文化活动供给者,是塑造大学生社会主义核心价值观的重要阵地,更是学生思想政治教育工作的重要平台。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,要充分发挥学生会组织和学生社团的作用,积极推进高校思想政治工作的改革创新。新时代,积极探索书院制模式下学生社团的思想政治教育功能,分析存在的问题,提出优化策略,成为加强大学生思想政治教育的紧迫要求。

一、书院制模式下学生社团的特点

1.社团管理模式创新。在书院制模式下,所有学生社团全部由书院负责日常管理,各书院所属社团数量、类型相对均衡。在学校和书院成立两级社团联合会,学校社联负责全校社团的设立、注销、绩效考核等工作,书院社联做好所辖社团的对口服务、资源整合、跟踪监督、动态管理,校社联重管理,书院社联重服务,分工合作,共同为社团的健康发展保驾护航。2.社团支持力度加大。在书院制模式下,社团成为书院开展第二课堂活动的重要抓手,为了充分发挥社团在思想育人和文化育人方面的作用,书院会从活动经费、活动场地、社会资源、指导老师等方面给予社团充分的支持和政策倾斜,解决阻碍社团发展的一些关键性问题。书院也会结合自身育人特色和书院文化,定期发布主题活动项目,面向社团实施项目化招标,将书院思想政治教育和通识教育工作与学生社团活动进行统筹结合。在书院的关心和扶持下,学生社团的发展有了更多的资源和更大的空间。3.社团吸引力增强。在书院制高校,书院学生数量大,且采取跨专业、跨学院混住的模式,消除了专业、班级的局限,书院的社团成员来源更加广泛,不同专业背景的学生在社团里相互交流学习,更有利于学生的全面发展。书院根据自身文化特色,通过整合书院丰富的资源,帮助所属社团提高活动的规模和层次,可以有效增强社团活动的吸引力和社团的凝聚力。

二、书院制模式下学生社团在思想政治教育中存在的问题

1.社团的政治导向性不强。一是学校和书院对社团活动的政治导向性缺乏引导。社团在设计活动时多以兴趣为切入点,缺乏对活动思想性、教育性的统筹思考。有些学校、书院没有及时从政治导向上把关介入,进行强有力的监督和管理,使得学生社团的政治领导力量不足,社团活动与思想政治教育的融合度不高。二是思想政治教育类的社团活动明显偏少。除了数量极少的理论学习类社团,数量众多的兴趣爱好类、文体艺术类社团较少开展思想性、学术性的活动,重能力培养,轻思想素质提高,社团的价值导向、思想导向、政治导向作用发挥不明显。三是社团活动商业化严重。学生社团活动正逐渐成为新型的宣传阵地,越来越受到社会商家的重视,加上学生社团缺乏活动经费与资源,也积极主动与商家联系寻求合作,使得社团活动的商业化、娱乐化、趣味化倾向越来越严重,既降低了社团活动的文化品位,又影响了学生的价值观养成。2.社团整体发展不均衡。就目前各高校学生社团的整体发展来看,普遍存在良莠不齐和发展失衡的现象,影响了社团活动整体质量的提高,削弱了社团思想政治教育功能的发挥。在实施书院制的高校,这种不平衡又有一些新的特点。一是社团结构不合理。兴趣爱好类、文体艺术类社团在数量上占绝对优势,理论学习类、公益服务类、科技创新类社团比例偏低,社团活动也集中在文体竞技、兴趣爱好等休闲娱乐方面,思想性、学术性、专业性强的社团活动缺乏。不合理的社团结构容易削弱书院的学术氛围,不利于学生专业学习、思想引导。二是社团发展不平衡。一些历史悠久、文化底蕴深厚的学生社团,自身管理规范,活动层级高,有特色、影响力大,在学生中有较大的号召力和凝聚力,学校和书院重视,资源投入和政策支持力度大,为社团进一步提升提供了空间。而另外一部分社团由于自身定位、性质、规模等原因,要么活动流于形式缺乏影响力,要么管理松散没有凝聚力,社团获取社会资源和学校支持的能力偏弱,形成恶性循环,社团间的差距越拉越大。三是社团活动质量参差不齐。一些社团为了片面追求活动规模和影响,一味迎合学生的娱乐性需求,忽视了社团活动的育人功能,活动内容缺乏文化品位,活动形式没有创新和特色,严重浪费学生精力和学校资源,不利于社团资源的整合及思想政治教育合力的形成。3.社团管理制度不健全。制度是管根本、管长远的。从学校层面看,在实行书院制的高校一般由学校和书院共青团组织共同管理学生社团,但由于团委事务繁多,老师精力有限,经常顾此失彼,无法专注社团的管理。有些书院的社团注册审核制度、激励保障和评价考核等制度不健全,有些书院存在重制度轻落实、重监管轻服务的情况,还有些书院之间对学生社团活动的重视程度和支持力度不一,导致挂靠在不同书院的学生社团发展环境迥异,没有形成统一的社团发展管理制度体系,开展学生思想政治教育缺乏校园合力。从学生社团层面看,部分学生社团存在自身章程不合理、宗旨不明确、内部管理制度不完善等现象,制定的规章制度不科学、不严谨,可行性和可操作性较差,内部机构权责不明,社团活动的策划和实施没有严格的监督和评价机制,社团干部的选拔任用缺乏统一规范,随意性较大,不利于社团文化传承。从社团成员层面来说,大部分社团对会员的准入、退出机制执行不力,甚至没有相关制度。会员入会没有履行严格的筛选程序,一些会员入会后仍游离于社团组织和活动之外,缺乏参与活动的积极性、主动性,严重影响后期社团活动质量。退出机制不完善直接导致社团对会员缺乏约束力,会员来去自由,无法有效地对会员开展高质量的思想政治教育活动,社团思想政治教育功能的发挥也就没有了科学合理的制度保障。

三、书院制模式下学生社团思想政治教育功能的优化研究

1.把握社团发展方向,保证思想政治教育的有效性。思想是行动的先导,理论是实践的指南。书院学生社团建设要牢牢把握社会主义方向,坚持立德树人的教育理念,培养青年学生坚定的理想信念,用习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观引领青年学生的思想政治教育。学校党委可以将社团建设纳入学校思想政治教育的总体规划,统筹部署思想政治教育进社团工作。学校和书院的共青团组织要加强对社团的监督和管理,重点关注社团活动目的和活动价值,在所有社团建立团支部,并将社团团支部和社团成员纳入整个共青团组织的评价体系,按照在方向上引导、数量上推进、质量上提升、运作上整合的工作方针,在学校各级党委和团组织的正确领导下,坚持社会主义育人方向,充分发挥社团会员的积极性和创造性,不断强化对社团发展目标和活动内容的价值引领,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学生社团干部的素质能力和思想水平很大程度上决定着社团发展的好坏,因此,要科学选拔、定期培训社团干部,并加强考核管理,建立科学的评价机制、激励机制和淘汰机制,培养和提升社团干部的思想水平和管理能力,打造出一支理想信念坚定、道德水平高尚、综合素质优良的学生干部队伍,引领社团发展方向,保障活动质量,有效促进社团教育功能发挥。2.配强社团指导力量,提高思想政治教育的连续性。书院学生社团要提高活动质量,规范社团管理,充分发挥思想政治教育功能,仅仅依靠学生的自我管理自我教育,是很难实现的,必须配备专业能力强、教学经验丰富的指导教师。实施书院制的高校,可以发挥学院、书院双院联动的优势,为学生社团配备双重导师,即一名来自专业学院的导师,一名来自书院的常任导师。专业指导老师由与社团专业性相关度较高的高水平、高学历与高威望的教师担任,对学生社团活动的知识性、方向性以及教育性负责,提升学生社团活动的专业化与知识性;常任导师由团学工作经验丰富、具有较高政治觉悟和责任心的辅导员担任,负责对社团的长期发展规划进行指导,协助制定社团规章制度,规范社团管理,统筹各方资源,把握社团发展方向,做好社团成员的思想政治教育。双重导师制的实施,既能保证社团的专业化发展,又可以充分发挥书院在思想政治教育方面的优势,加强社团活动的思想性,提高实践育人的效果,扩大书院思想政治教育的载体。同时,将指导社团的经历和成绩纳入高校教师职称评聘和职务晋升时的重要参考依据,对在社团工作中作出突出成绩和贡献的老师,进行必要的精神和物质奖励,从而激励更多的优秀教师进一步关心、参与、指导社团的发展,形成良性循环。3.完善社团管理制度,增强思想政治教育的规范性。针对书院学生社团数量多、类型杂的状况,进行科学合理的规范化管理。第一,对部分专业性比较强的学术类学生社团采取双院共建、双重挂靠的模式,学院为社团配备专业导师,为学术性、知识性、研究性的社团活动提供专业指导,书院负责社团的日程管理,制定统一的管理规范,把握社团活动的政治方向,提升活动的思想性。第二,健全学生社团激励制度,根据每年的绩效评估结果,对社团进行等级评定分级,对优秀的学生社团进行表彰激励,对表现较差的社团进行预警,统筹书院资源、政策、资金的分配,建立针对性帮扶机制,让优秀的社团更加优秀,让缺乏活力和生机的社团逐步发展壮大,不放弃任何一个社团,不丢弃任何一个开展思想政治教育的阵地。第三,将社团工作纳入社团干部个人的评奖评优机制中,调动学生的积极性,促进学生的全面发展,为思想政治教育功能的发挥营造良好氛围。4.加强社团分类引导,提升思想政治教育的针对性。书院社团结构不合理、定位不明确、影响力不强,无疑将影响社团思想政治教育功能的发挥。要基于学校和书院的实际和特点,优化社团结构,分类引导,发挥不同类型社团在思想政治教育中的不同作用。第一,重点培育和支持一批管理规范、特色鲜明、文化底蕴深厚、社会影响力大的精品社团,发挥品牌社团的引领示范作用,有效提升思想政治教育的吸引力和影响力。第二,要培育好理论学习型社团,凸显社团的价值导向功能。探索与思想政治教育课程相结合,承办思想政治教育类的学术会议,开展时事政治主题教育报告会、专题讲座、知识竞赛,围绕思想政治教育教学开展学习、调研、讨论,激发青年学生对理论学习的兴趣,提升社团成员的专业技能和理论素养。社团活动紧紧围绕课程教学开展活动,与课程内容相衔接,让社团成员广泛参与到思想政治教育课程的教学、交流、研究中,实现课上课下相互补充,真正将理论学习类社团打造成思想政治教育的第二课堂。第三,要做好文体艺术类社团的引导,打造高雅的校园文化。文体艺术类社团在书院中占比最大,成员最多,影响最强,要引导此类社团提高活动的档次和品位,以主题鲜明、设计科学、内容健康、格调高雅为目标,培养青年学生积极向上的审美情趣,符合社会主义核心价值观。第四,要积极鼓励公益服务类社团发展,发挥社团的凝聚功能。公益服务型社团注重实践和社会体验,是高校的对外窗口,是学校形象和学生素质的展示。因此,要积极鼓励公益服务类社团的发展,加大投入、凝练品牌,不断提升公益社团的活动层次,丰富活动内容,使青年学生在参加社团活动时,在潜移默化中增强社会凝聚力,践行互助友爱的优良传统,培养社会责任感。虽然目前书院制模式下学生社团工作还存在许多问题,但书院制人才培养模式下的学生社团工作将会逐渐有新的改变。加强高校的思想政治教育,促进书院制人才培养目标的实现,需要学校、老师、学生等方面的共同努力。


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