【毕业论文标题】 中外高校道德教育的比较研究

【英文标题】 The Comparison and Enlightenment on Moral Education between Chinese and Foreign Higher Schools

【中文摘要】 社会现代化的发展必然带来思想道德领域的深刻变化,同时,也为思想道德教育发展提供了条件,也向思想道德教育提出了新的要求。怎样才能在新时期做好道德教育工作?学习和借鉴是一条重要的途径,世界各国各学校德育工作积累的丰富经验,为我们提供了学习借鉴的基础。道德教育一直是中国高等教育工作的重要组成部分。它是当代高校道德实践某一方面进行探讨的产物,有其存在的时代背景和研究价值。由于文化传统的差异和社会制度的不同,中外高校道德教育各有千秋,但随着经济的发展、社会的进步,各高校又呈现出相互学习、相互吸收的趋势。比较研究中国与外国不同高校的道德教育,其理论意义在于它可以丰富和发展高等教育学的内容,有助于深化对辩证唯物主义认识论的认识,有助于引起广大学者关于“高校道德教育”理论体系的探讨和争鸣。其现实意义在于适应了我国加强大学生道德教育的现实需要,有利于唤起全社会对高校道德教育活动的关注和支持,能为高校道德教育构建长效机制的目标模式提供帮助。本文拟从以下三个方面来阐述:第一方面为导言,内容包括:选题意义、研究现状、研究方法、写作思路及创新等。第二方面共包含五个部分:第一部分为基本概念和关系的论述;中外高校道德教育发展的特点概述;中外高校道德教育的发展趋势。第二、三、四、五部分为中外高校道德教育的比较:通过中外高校道德教育目标的对比,分析各国道德教育目标的特点与重点,找出中外高校道德教育目标的异同;通过中外高校道德教育内容对比,分析各国道德教育内容的侧重点,找出中外学校道德教育内容的异同;通过中外高校道德教育方法上的对比,分析各国道德教育方法的类型和特征,找出中外学校道德教育方法的异同;中外高校道德教育环境上的对比,分析各国道德教育环境的侧重点,找出中外学校道德环境的异同。第三方面则在中外高校道德教育教育目标、教育内容、教育途径和方法以及教育环境建设趋同性和差异性比较分析的基础上,吸收借鉴国外高校道德教育的有益经验和特点,针对中国高校道德教育的目标确立、内容确定、方法运用和环境建设提出相关建议。在教育目标上突出政治性和国家性,即强化基本要求,充实道德教育内涵,强调知行统一;在内容设置上注意层次性和连续性,即弘扬优秀成果,丰富德育内容,完善德育体系;在教育途径和方法上注重熏陶和践行,即创新德育方法,开拓德育的途径;在环境建设上实现主流参与和意识内化,即综合建设道德教育环境,构筑高校道德教育理论体系和实践体系。从而进一步推进当当前我国高校道德教育的改革与实践,进一步发挥道德教育在我国高校培养社会上义建设者和接班人的重要作用。

【英文摘要】 The development of social modernization inevitably brings the profound change to the ideological and moral domain, and has provided the condition for the development of ideological and moral education,also sets the new request to the ideological and moral education. How to complete the moral education work in new time is a question which urgently waits to be solved. An important way is to study and model various countries school moral education experience.High school moral educations in China and foreign countries have their own advantages. They are the products of school current moral educations. Each of them has a certain aspect of the research in school moral education. Therefore both of their existence has special background and important value of study. Moral education plays an important role in China’s education all the time. The moral education in China and foreign countries differs from each other because of their cultural backgrounds and society systems. At the same time, there is a trend of harmony with the developing of economy and the opening of society. Under the study and comparison of high school moral educations in China and foreign countries, it’s beneficial to draw on the enrich and development of high education , the reorganization on the theory of knowledge of Marxism ,the argue on theoretical system of moral education ,and , the study and comparison of high school moral educations in China and foreign countries fits the current requests of intensify. It could help constitute the objective model ,call the grasp and supportment of the whole society. In this article, the author elaborates his views from the following three parts.In the first part, having discussed the necessities of paper, conditions of study, methods of study, thoughts of writing, etc. On the other hand, the innovates of moral education comparison have been discussed.The second part includes five units. In the first unit, having compared the implications of moral education, moral education in higher schools, comparison of moral education, the features and tendencies of the development of moral education etc. In the second unit, having compared the goals of moral education in Chinese schools with that in foreign higher schools, in the third unit, the author finds some similarities and differences on the content of moral education between Chinese and foreign higher schools, in the forth unit, the author finds some similarities and differences on the methods of moral education between Chinese and foreign higher schools, in the fifth unit, the author finds some similarities and differences on the environment construction of moral education between Chinese and foreign higher schools.Having made so many comparison in the second part, the author here in this chapter draws a conclusion on the enlightenment, and then he gives some relative proposals to improve the moral education in Chinese schools from the following four points of moral education: the development of the setting of teaching aims, the selecting of teaching content, approaches and the surroundings. namely, that politics and nation should be specified in moral education,the arrangement and the continuance of the contents should be paid attention to,the methodology of engrafting and infiltration should be executed in teaching,edification and practice should be included in the content of the courses,and in practice,the majority of the students should take part in the activities,in the meantime,the consciousness should be deepened. In this way,the current Chinese educational practice and innovation in colleges can be improved for the Purpose of exerting more important role of morality education.

【中文关键词】 高校道德教育; 中外比较; 研究

【英文关键词】 Moral Education in higher Schools; Sino-foreign Comparison; Study

【论文目录】

中文摘要 7-9

Abstract 9-11

导言 12-18

一、选题意义 12-15

二、研究现状 15-16

三、研究方法 16

四、本文的写作思路及创新点 16-18

一 中外高校道德教育基本问题的研究 18-25

(一) 相关概念和关系的界定 18-22

1. 道德和道德教育 18-19

2. 德育和学校德育 19-20

3. 高校德育和高校道德教育 20

4. 思想政治教育和高校德育 20-21

5. 比较德育学和中外高校道德教育的比较 21-22

(二) 中外高校道德教育的发展特点 22

(三) 中外高校道德教育的发展趋势 22-25

二 中外高校道德教育目标的比较分析 25-32

(一) 中国高校道德教育的目标 25

(二) 外国高校道德教育的目标 25-27

(三) 中外高校道德教育目标的比较 27-32

1. 中外高校道德教育目标的趋同 27-29

2. 中外高校道德教育目标的差异 29-32

三 中外高校道德教育内容的比较分析 32-38

(一) 中国高校道德教育的内容 32-33

(二) 外国高校道德教育的内容 33-34

(三) 中外高校道德教育内容的比较分析 34-38

1. 中外高校道德教育目标的趋同 34-36

2. 中外高校道德教育目标的差异 36-38

四 中外高校道德教育方法的比较分析 38-46

(一) 中国高校实施的道德教育方法 38

(二) 外国高校道德教育的方法 38-40

(三) 中外高校道德教育方法的比较分析 40-46

1. 中外高校道德教育目标的趋同 40-43

2. 中外高校道德教育目标的差异 43-46

五 中外高校道德教育环境的比较分析 46-53

(一) 中国高校的道德教育环境 46-47

1. 中国高校道德教育的社会环境 46-47

2. 中国高校道德教育的学校环境 47

(二) 外国高校的道德教育环境 47-49

1. 外国高校道德教育的社会环境 47-48

2. 外国高校道德教育的学校环境 48-49

(三) 中外高校道德教育环境建设比较分析 49-53

1. 中外高校道德教育目标的趋同 49-51

2. 中外高校道德教育目标的差异 51-53

六 国外高校道德教育对我国的启示 53-59

(一) 强化基本要求,充实教育内涵,强调知行统一 53-54

(二) 弘扬优秀成果,丰富道德教育内容,完善层次体系 54-55

(三) 创新德育方法,开拓德育途径 55-57

(四) 综合建设道德教育环境,构筑道德教育理论体系与实践体系 57-59

结束语 59-60

注释 60-62

参考文献 62-68

攻读硕士学位期间发表的学术论着 68-69

致谢 69

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