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“教是为了不教”已达成共识，但很多老师对“通过不教来达到教”认识不到位，这就是发挥学生主动性，通过他们自己学来代替老师的教。“学生自己学”到底应怎么理解？ 经验告诉我，“自主、合作、探究”的学习方式的倡导是经得住时间考验的，而把它们有效揉和在一起的就是小组教学活动，需要指出的是：小组是形式、自主是根本、合作是内容、探究是延伸。小组活动通过灵活多变的形式对学生的学习兴趣的培养，轻松愉快、活泼的学习氛围的营造都不失为一种较好的、简便易行的教学形式。课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上决定着一堂英语课的成败，关键看老师对小组活动的理解、把握和调控。强调一点，自主是前提，失去了自主，小组合作学习必然成为一盘散沙，合作、探究也就名存实亡。
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