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如何开展“情感、态度、价值观”的教学感想和反思
来源查字典政治网| 2015-07-31 发表| 政治教学分类:教学反思

政治教学

“以学生为主体,教师为主导”是新教学理念在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中的重要要求。在此指引下,不断优化教学行为、精心创设教学情境、构建有效地课堂流程与方式、积极开展课例研究,更好的落实情感、态度、价值观目标。

政治课应该最能体现学生的主体地位,要想使学生获得情感体验,形成态度,做出价值选择,必须鼓励学生大胆地表达自己的想法,教师则要完整地倾听别人的观点,尊重不同的意见。为了让同学们在学习中感受情感,明确态度,树立正确的价值观,我激励学生成为学习的主人。比如在课堂上,学生们可以自由发言,通过这种课堂组织形式来引导鼓励学生真正参与到课堂中来。同时体的教学实践中,也要注意保持课堂秩序做到活而不乱。

当然,在学生积极发挥主体作用的同时,教师的主导作用也不容忽视。教师在课堂教学中要有激情,否则就不可能点燃别人的激情之火。要用教师的情感、态度、价值观去影响学生的情感、态度、价值观的形成。教师应该充满激情的组织课堂探究,精心设计。同时适当的运用激励的评价语言,都会对学生产生深刻的情感传递。

在课堂探究中,教师和学生是一种面对面的交流,双方相互交流,师生关系趋于平等。因此教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要摆正自己的位置,成为学生学习的组织者、引导者,成为学生学习的良师益友。

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