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重视默会知识上好思想品德课: 一、“说不出就是不知道？”新学期的第一堂课我们学习的是“习惯对人的影响”，我带领学生做了两个...[阅读全文]

提高政治课堂效率的设疑方法解读: 古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。“疑”是一...[阅读全文]

关于在思想品德课教学中有效使用网络资源的几点思考: 一、在思想品德课教学中使用网络资源的重要意义：网络资源，顾名思义就是利用网络作为平台查找的各种资料的总称，主要包括文字、图片、声音、视频等。...[阅读全文]

初中思想品德课教学目标制定的研究: 提高课堂教学的有效性是当前课堂教学改革的重要关注点，提高思想品德课教学的有效性，关键在于提高教学目标的达成度。制定一个科学、合理的教学目标，...[阅读全文]

一堂融入微视频的思想品德课教学引发的思考: 思想品德课是培养和造就德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人不可缺少的一门重要课程，是初中学生的必修课。当前的思想品德课，除了切实按照素...[阅读全文]

走进生活，品德教育更加有效: 生活化的品德教育它遵循儿童生活的体验及认知规律，尊重儿童道德发展的内在需要。在于引导儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵体验生活，用自己的...[阅读全文]

品德课堂上学生的有效参与: 课堂参与是学生个体在课堂教学活动中表现出来的一种倾向性行为，它充分体现了活动、民主、自由的新课程理念。课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与...[阅读全文]

浅谈新课标对初中思想品德教师的要求: 《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称新课标）的“前言”指出：“我国正处在全面建设小康社...[阅读全文]

隐性分层教学法在思品课中的运用: 1、纵横交错，进行隐性分组。学生分层分组是实施隐性分层教学的基础和前提。根据学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等，对班级学生进行如下分层：①...[阅读全文]

小议如何构建初中思品高效课堂: 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效...[阅读全文]

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