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参加人员：刘增永，谭道伟，梅常贵，张伟，及所有考试学科教研组长。
在这次学习中，给我们全体成员的最大感受就是蒲汪中学人文关怀管理与严格的过程管理相结合。
首先徐校长介绍：每学期千分量化考核成绩，全员参与（包括后勤人员），并进行奖励，按一把尺子计算（无成绩的教师，以民主与领导测评为准）。满一千分500元（上学期2人），950以上450元，……，700以下不发奖励并进行个别谈话。学校当时没资金，徐校长直接借款兑现奖金，徐校长谈到学校管理时说：管理就是管人，管人就是管“心”。
加强教师的人文关怀，取暖方面不疼花钱，春节开学后又花五千元买煤取暖，其办公室取暖一律用大炉子（烧炭块），大多节日如清明、端午等节日也适当地对在岗职工发放福利，不在于钱多少，而在于关怀，让教师感受到学校的温暖。
为既节约学校开支，又体现对教师的关怀，学校利用徐校长住所，开办小伙房，主要用于招待外来人员、校内班主任、教研组长、教师等，由总务处安排买菜炒菜，教师评价很好，节约开支，还吃得放心，就是总务处工作量大一些。
教导处配备一体机，两台打印机，为确保周作业与周考的顺利进行，不限制使用纸张，但对教师作业与试题进行审核，不能用成题，确保精选作业或试题，教师打字不熟练的或不便于打印的材料可以用手写。
职称聘任未打破全员聘任。待聘人员进行聘任时，严格按两年的千分量化成绩进行聘任。
教导处秦主任：过程管理各类数据严谨。备课方面，电子备课也没有很满意的管理方法，以上传为主，同时兼顾书头备课，书头备课采用卡片式备课设计，教师书写工作量减小，将备课卡片直接粘在课本上或同步学习上，九年级备课放开。
作业、同步学习检查情况基本按常规方式进行。周作业和周考试扎实落实，严格计入量化，及时公布。语数外周周有作业及周考，其他学科每两周一次。利用课前小自习或其他课余时间考试。
课堂教学，追求课堂的实效性，成绩的取得还是在发挥教师积极性的基础上，时间加题海战，形成良好的学风，不学习的很少。
各教研组长与蒲汪中学教研组长交流情况见各组长书面小结
通过学习我们的反思（建议）：
1、我们也可以学期为单位进行奖励兑现，金额根据我校实际情况确定，不一定太多，但要有体现。根据我校特点，作适当调整。
2、在教师喝水，取暖，生活福利等方面，拿出体现学校人文关怀的措施（节假日学校也可适发点体现节日特色的福利），让干活的老师们体会到学校的温暖与无微不至的关怀，特别是要体现干与不干有所区别。
3、为节约学校招待开支，可借鉴其他学校情况，实际这样做的学校已经有好几处。
4、加大硬件投资，改善办公条件。建议学校加大投资力度，分期分批改善教职工办公条件，如更换办公设施、一体机、打印机等，并确保纸张的供应，具体操作可借鉴其他学校情况。
5、职称聘任这块，用考核成绩很好，但我校受大面积支教等因素影响，不便于操作。
6、落实县教研室小组学习课堂教学改革，以学生总分情况为依据，每小组一般为6－8人，每班为6－8小组，每小组分3个档次，有正负组长，明确每位组长及组员的权利及义务，各小组基本平衡，评价为组单位进行评价，贯彻到每节课，配备适量便于学生各小组展示的黑板。以班主任为协调任课教师进行分组。
7、借鉴落实周作业、周考试的经验，落实最重要。
8、学生平时的作业本作为错题集的进行有效作业，同步学习严禁以抄答案的形式让学生完成，学生先做，教师后讲。
9、想办法落实学生课前预习的情况，也就是教师布置学生预习的情况。
10、抽测，不便于评价操作，还是以期中40%，期末60%为主。期中期末考试之间，大致每四周进行一次月考。《赴蒲汪中学学习情况总结》一文来自斐斐课件园！/JiZong/ZhenZhiJZ/90898.html
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