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多政治生已能够掌握基本知识、基本技能和基本方法，但知识还是比较零散，综合应用能力也较弱，所以一轮复习最重要的是把高考政治一轮复习重点提要的知识系统化、网络化，梳理知识结构，把握知识的内在联系;同时，通过知识专题和热点专题的复习，总结归纳重要观点和方法，提高解题技能和综合素质。
了解高考变化，把握命题趋向
通过研读《考试说明》，我们可以发现许多新变化，例如考查内容的变化、题型分值的变化、评价标准的变化等。然而，江苏自主命题3年来，有一条主线是始终不变：注重能力立意，强调思维品质，就是从单纯考知识转向以知识或问题为载体，重在考查学生能力及素质状况，试题由知识立意向能力立意、素质立意转化。
据此，本中心对08年高考政治的命题趋向作如下判断：(1)命题求新，但会符合学生的思维规律，顺应考生思维的畅通性，以保证考生思维的相对稳定，避免出现较大的思维跨度。试题将着重考查考生对知识的迁移能力，多层次、多角度分析并解决问题的能力，以及创新意识、创新能力和实践能力。(2)命题设计上会呈现出背景材料形式的灵活多样性，注重对问题的探究性。试题将会提供生动活泼的文字素材、图表、漫画、数据等背景材料，要求考生运用所学知识分析说明经济、政治和社会生活中的各种现象，试题会给考生留有较大的思维空间。(3)试题的命制会更加关注现实、贴近社会热点，恰当处理生活实际问题与教材知识的关系，遵循注重基础、突出能力、关注现实、稳中有新的命题特点和主体设计思想。
立足核心考点，构建知识网络
08年政治考试说明罗列了250个考点，加上一年时政的内容，要准确记忆和理解这些基础知识绝非易事。为此，我们必须立足于核心考点，对主干知识进一步梳理归纳，重构知识框架，形成知识网络，就好像电脑一样把不同的文件整理后放在各自的文件夹里。学生要在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络，最常见也是最有效的办法就是一支笔、一张白纸进行默写。
1、关注核心考点，辐射并理清教材主干知识，归纳总结，构建知识平面网络，进一步对微观知识查漏补缺。例如，在复习货币时，可以采用树型图，构建知识网络：
2、立足核心考点，拆解原来教材知识结构顺序，梳理联想，构建知识立体网络，深入理解并不断完善知识。例如，对就业问题的探讨，不能仅停留书本上相关章节的论述，而是要站在整个经济生活的高度，联系如科学发展观、全面建设小康社会、经济全球化等知识点，甚至跨知识模块进行联系和回想，加深对高考考点实质和内在联系的把握。
关注重大时事，联系自身实际
政治试题的题干大多采用一定的时事背景材料编制，这就要求学生平时关注时事，学会运用所学知识去分析社会生活现实问题，提高对时事政治的敏感性。为了提高综合应试能力，做到理论联系实际。这里的实际，既是你的生活实际，又是你的知识实际。例如：2007年江苏省高考政治试卷的综合探究题，采用的是某中学门口因小摊贩设摊，引起交通堵塞。在城管执法过程中，摊贩与城管时常发生冲突的材料，生活气息浓厚。因此要关注国情、关注时代，关注身边的生活实际。需要关注的问题有十六大以来辉煌成就、十七大精神、十七届二中全会精神、CPI(居民消费价格指数)、抗击冰雪冰冻灾害、嫦娥一号发射、奥运年、油荒、《物权法》和新《劳动合同法》、许三多现象等大事件都要很好关注。
不过，我们关注热点，但不能过分强调热点新、全、深，因为重大时事大多涉及到人类特别是中学生普遍关心的共同话题，从某种意义上说，这些问题已经成为现实生活必须具备的常识，而且与所学知识联系密切，我们要在宏观上形成整体认识，在微观上要有小切入点。抓好教材重要考点与社会热点交汇点的落实。同时，注重观察生活、自然、人生，并思考。
准确规范解题，勤于总结反思
在扎实掌握基础知识的基础上，掌握必要的解题方法和技巧尤为重要，在课堂上，教师的侧重点应落在解题思路和方法的指导上。具体包括：(1)教会学生正确审题(尤其是题干中的关键词和设问所规定的知识范围等)，强化学生的审题意识和审题能力。(2)提高学生阅读材料，从材料中提取有效信息的能力。(3)提高学生将设问与材料联系起来的综合能力。(4)适度训练，养成规范的答题习惯。养成规范的答题习惯既可以提高学生分析问题、解决问题的能力，又有利于防止在阅卷环节造成无谓的失分。答题规范的基本要求是：①分要点写，注意要点间的联系;②角度全面，语言简练;③书写工整，卷面整洁;④准确使用政治术语;⑤理论与材料有机结合。
此外，在复习的后期，考生会做大量的模拟试题，老师讲评后学生自己要有主动看书和领悟知识的耐心，不能机械地记答案;对错题也要及时整理，总结反思，归纳出一般规律。还可以看看历年高考题、各地仿真题，重视分析问题的思路，整理与本题相关信息，提炼变式，并写下变式题的完整答案，加以对比;搜索已做过题目的背景材料和社会热点新闻，尝试自己命题、答题等。
高考政治一轮复习重点提要的全部内容就是这些，查字典政治网希望大家在高考中金榜题名。
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