这篇高二政治暑假作业为了不让学生在这段时间后会忘掉之前一年学习过的知识，整理了相关内容。

单选题(本题共15道小题，每小题4分，共60分)

1.古希腊哲学家赫拉克利特认为，“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁认为，“人甚至连一次也不能踏进同一条河流。”赫拉克利特的观点

A.正确地阐明了运动和静止的关系 B.否认了事物的相对静止，会导致诡辩论

C.正确地阐明了物质和运动的关系 D.夸大了运动的绝对性，会导致不可知论

2.恩格斯说：“世界的真正统一性在于它的物质性。”下列不能支持这一论断的是

A.自然界是客观存在的物质世界 B.人类社会在本质上是物质的

C.意识的来源和内容都是客观的 D.意识的内容和形式是主观的

3.马克思主义哲学是认识世界和改造世界的强大理论武器。在马克思主义哲学体系中，最重要、最具革命性的部分是

A.辩证唯物主义 B.唯物辩证法 C.历史唯物主义 D.辩证唯物论

4.2014年12月，美国科学家通过对“好奇号”火星探测器采集到的信息分析发现，火星曾在较长的时间里存在过比较温暖的气候，平均温度高于零摄氏度，这对证实火星上曾存在湖泊的假设给出了有力支撑。这一事例佐证了

①科学实验极大地提高了人类的认识能力 ②认识总是在不断反复的过程中获得发展

③认识从实践中来并最终要回到实践中去 ④实践的发展为认识发展提供日益完备的工具

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

5.右边《有那么多可写的，你咋只写这两字 》是著名漫画家徐鹏飞的作品。下列说法与其寓意相一致的是

①观念的东西不外是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西而己(马克思)

②自然是物质的，而人却具有精神(泰戈尔)

③如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心主义(邓小平)

④人有了物质才能生存;人有了理想才谈得上生活(雨果)

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

6.近期过于热闹的冰桶挑战，虽然演变为闹剧，但至少让普通公众知道了有一种病叫“渐冻症”。日本京都大学研究发现，利用诱导多功能干细胞(IPS细胞)制作前驱细胞，然后移植给渐冻症实验鼠，能将其寿命延长约10天，实验鼠的10天相当于人类的半年时间。他们准备今后将这种前驱细胞与利用IPS细胞制作的运动神经细胞一起移植，这一研究成果将有助于治疗“渐冻症”。这表明

①人的意识反映了事物本质因而才具有能动性、创造性

②科学实验是推动社会进步的有力杠杆

③意识能动性的发挥能改变规律发生作用的前提条件

④人们可以根据规律发生作用的条件和形式创造条件利用规律

A.①② B.③④ C.②④ D.①③

7.以色列科学家谢赫特曼因发现准晶体而独享2011年诺贝尔化学奖。但在30年前，由于该发现被认为违背科学常识，谢赫特曼面对的是来自主流科学界及权威人物的质疑，被斥为“胡言乱语”“伪科学家”。材料说明

①认识具有反复性，人类追求真理的过程不可能一帆风顺

②客观事物的本质随着人们认识的深化而不断显现和改变

③敢于批判和勇于创新是科学研究的可贵品质

④认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程

①② B.①③ C.①④ D.③④

8.实践是人们能动地改造客观世界的活动。下列属于调整和变革社会关系的实践活动的是

A.加强城市基础设施建设 B.研制首台千万亿次超级计算机系统

C.建立健全收入分配制度 D.更深入地学习社会主义核心价值观

9.物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将一块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明

①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识

②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识

③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提

④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

10.丝绸之路经济带建设，以综合交通通道为展开空间，依托沿线交通基础设施和中心城市，对域内贸易和生产要素进行优化配置，促进区域经济一体化，最终实现区域经济和社会同步发展。材料蕴含的哲理有

①改变事物的状态，建立新的联系，就能实现质的飞跃

②事物之间的相互联系.相互作用构成事物的变化发展

③要把握事物的多样联系，积极创造事物间的自在联系

④注重各个要素的有机整合，可以发挥整体的最佳功能

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

11.“穷则变，变则通，通则久”与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点反映了

A.唯物论与唯心论的对立 B.唯物论与辩证法的统一

C.辩证法与形而上学的分歧 D.唯心论与形而上学的联系

12.下边漫画启示我们

①任何事物都有优点和缺点，要把握矛盾的同一性 ②坚持全面观点看问题，客观理解矛盾的双方③积极创造条件，促使矛盾双方的相互转化④要分清主流和支流，坚持两点论和重点论的统一

A.①② B.①③ C.②④ D.①④

13.丹麦物理学家雅各布·博尔不小心打碎了一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集起满地的碎片，按重量的数量级分类，由此发现不同的重量级间表现为统一的倍数关系，于是“碎花瓶理论”产生了，并在恢复文物、陨石等不知原貌物体的工作中发挥了重要作用。“碎花瓶理论”之所以具有上述作用，是因为该理论

①正确揭示了物体破碎的规律，可以指导相关实践活动正确开展

②是实践的产物，凝聚了人类的脑力劳动

③找到了物体碎片之间关系的共性，对分析具体物体碎片关系具有指导作用

④经过了实践的检验，具有直接现实性的品格

A.①② B.①③ C.③④ D.②③

14.超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。如当孩子犯错时，父母多次重复“数落”会使越子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌，甚至出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。从哲学角度肴，克服超限效应需要①尊重规律，因为规律是客观的，不以人的意志而转移

②坚持适度，因为量变是质变的前提，量变必然引起质变

③注意方法，因为具体问题具体分析是解决问题的关键

④避免刺激，因为意识对人体生理活动具有调节和控制作用

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

15.2014年12月13日是我国首个“南京大屠杀死难者国家公祭日”。习近平总书记在公祭仪式上提到对待战争的态度时说：“疑今者，察之古;不知来者，视之往”。这告诉我们①要坚持用联系的观点看问题，明白前事不忘，后事之师

②要用量变引起质变的道理看问题，明白得道多助，失道寡助

③实践能够检验认识的真理性，凡事需要吃一堑，长一智

④要用综合的思维方式认识事物，明白人无远虑，必有近忧

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

简答题(40分)

16.2015年是全面推进依法治国的开局之年，也是全面深化改革的关键之年，世界瞩目，万众关心。在世界法治文明的历史长河中，中华民族创造出以儒家思想为核心价值的中华法系。在全面深化改革的今天，推进依法治国应当树立起民族的文化自信，于中华民族法治文明中寻求历史的智慧，于世界法治文明中汲取有益的经验，积极践行社会主义核心价值观，倡树法治思维，在全社会营造出学法、尊法、守法、用法的良好氛围。

进入新常态的中国，改革进入深水期、攻坚期，也迎来了法律体系形成后的大修改、大完善期。近年来，我国修改完善一系列法律法规，如《公司法》、《消费者权益保护法》、《食品安全法》……这将构建起让创造热情竞相迸发、创新动力充分涌流的制度环境，为激发发展活力、鼓励创新创造提供有力法律保障。

运用“社会发展的规律”有关观点，阐明我国修改完善法律的必要性。(16分)

17.2014年9月4日发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，力破“一考定终身”陈规;实行不分文理政策;力改“唯分数论”，将学生综合素质评价作为升学参考，注重社会责任感、创新精神和实践能力。进一步提高中西部地区和人口大省高考录取率，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生，重点高校定向招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。根据意见，从2015年1月1日开始，取消学科奥赛、体育艺术等6项鼓励性加分项目，保留烈士子女、少数民族考生等5项扶持性加分项目。

运用矛盾观的知识，分析材料一蕴含的哲学思想。(24分)

高二政治暑假作业9参考答案及解析

选择题

1.A

解析：【考点】本题考查运动和静止的关系。

赫拉克利特的观点“人不能两次踏进同一条河流。”强调了设问的运动，也没有否定事物的静止，故A正确;“人甚至连一次也不能踏进同一条河流。”否认了事物的静止，夸大了运动的绝对性，B、D符合这一观点，但不符合设问要求;C与材料主旨内容不符。

2.D

解析：【考点】本题考查世界的物质性。

“世界的真正统一性在于它的物质性。”体现了自然界和人类社会都是客观的，意识的来源和内容都是客观的，C正确;D说法错误，意识的内容是客观的，形式是主观的。

【易错警示】意识的来源、对象、内容都是客观的，但意识的形式是主观的。

3.C

解析：【考点】本题考查历史唯物主义。

在马克思主义哲学体系中，最重要、最具革命性的部分是历史唯物主义，C正确;其余选项不符合设问要求。

4.C

【解析】美国科学家通过对“好奇号”火星探测器采集到的信息分析，体现了科学实验极大地提高了人类的认识能力，实践的发展为认识发展提供日益完备的工具。②③说法正确，材料中没有体现。

5.D

【解析】该漫画反映了意识的自觉选择性，强调意识的特点和作用，②④符合题意。

6.C

【解析】研究成果将有助于治疗“渐冻症”，体现了科学实验是推动社会进步的有力杠杆，人们可以根据规律发生作用的条件和形式创造条件利用规律。①错误，意识都具有能动性、创造性;③错误，规律是客观的，人不能改变规律发生作用的前提条件。

7.B

解析：本小题考查的是认识。客观事物的本质并不会不断改变，②的说法不科学，④的说法与材料没有关系，30年前该发现被认为违背科学常识，现在则不是说明认识具有反复性，面对的是来自主流科学界及权威人物的质疑体现敢于批判和勇于创新是科学研究的可贵品质，①③符合题意。

8.C

解析：【考点】本题考查调整和变革社会关系的实践。

建立健全收入分配制度属于调整和变革社会关系的实践，C正确;A是生产实践;B是科学实验;D是学习活动。

9.D

解析：本题考查联系、意识、创新意识等知识，考核考生调动和运用知识分析问题的能力。难度较大。本题的题眼是“受此启发”“不断实验”“成功探测出高能粒子的运动轨迹”。题意强调在充分利用客观条件的基础上，积极创新，改造世界，②④符合题意。事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系，二者没有谁更能激发创新意识，不选①;尊重联系的客观性是发挥主观能动性的前提，③颠倒了创新意识与认识和利用事物之间联系的关系，排除;本题正确答案选D项。

10.C

解析：①错误，改变事物的状态，建立新的联系，就能实现质的飞跃，说法绝对;③错误，人创造事物间的联系是人为事物的联系。②④符合题意，选C。

11.C

解析：“穷则变，变则通，通则久”意思是指事物是不以人的意志为转移而发生变化的，强调事物是运动变化发展的，体现了辩证法的思想;“道之大原出于天，天不变，道亦不变” 意思就是说道出自于天，既然天不变，那么道也不变，这是典型的形而上学的不变论;因此二者反映了辩证法和形而上学的分歧;答案c正确。

12.C

本题主要考查用全面的观点的问题、两点论与重点论的统一等相关知识。漫画反映了不走的表每天有两次准的时候，笨人也可以提出高明的见解，启示我们在看待事物的时候要坚持一分为二的观点全面地看问题和坚持两点论和重点论的统一，要分清主流和支流，②④正确。漫画中看不出矛盾的同一性，即矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化，排除①③。故本题正确答案为C。

13.B

本题主要考查实践与认识、矛盾的普遍性与特殊性等相关知识。“碎花瓶理论”是来源于实践并经过实践检验的认识，正确揭示了物体破碎的规律，可以指导相关实践活动正确开展，正确。科学家从打碎的花瓶中发现了“碎花瓶理论”，并以此为指导，运用到恢复文物、陨石等不知原貌物体，体现了共性，即矛盾的普遍性对分析具体物体碎片关系具有指导作用，③符合。“碎花瓶理论”是实践的产物，凝聚了人类的体力和脑力劳动，②说法不全面，排除。实践具有直接现实性，“碎花瓶理论”理论属于认识范畴，不具有直接现实性，排除④。故本题正确答案为B。

14.B

本题主要考查客观规律、具体问题具体分析等相关知识。要克服超限效应就要尊重小孩成长的心理规律，①符合题意。针对小孩犯错我们要注意方法，具体分析犯错的原因，这是克服超限效应的关键，③符合题意。量变要积累到一定程度才会引起质变，②中“必然”一词说法太绝对，排除。材料中未涉及到意识对人体生理活动的调节和控制作用，④与材料无关，排除。故本题应选B。

15.C

本题主要考查实践和认识、联系观的相关知识。“疑今者，察之古;不知来者，视之往”意思是历史发展的每一个阶段总是在一定程度上具有相似性，后者是前者的“遗传”和“变异”，因此后之世人从历史中可以学到许多经验教训，可借古解今。这体现了古今之事的联系，①正确。随着人们实践的深入，不断地从历史中总结经验教训，以获得真理性的认识，体现了实践是检验认识真理性的唯一标准，③符合。材料中没有涉及量变与质变、综合的思维方式的问题，排除②④。故本题正确答案为C。

二.简答题

16.(1)①社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。随着改革进入深水期、攻坚期，修订完善相关法律法规，是全面深化改革、促进经济社会发展的必然要求。(8分)②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。我国修改完善一系列法律法规既是适应新常态发展的要求，又为激发发展活力、鼓励创新创造提供了有力的法律保障。(8分)

【命题立意】本题以全面推进依法治国为背景，考查社会发展的规律的知识。

本题要求考生运用“社会发展的规律”有关观点，阐明我国修改完善法律的必要性。解答时应从社会存在决定社会意识、上层建筑要适应经济基础两个角度进行阐述。

17.①世界上的一切事物都包含着矛盾，要求我们坚持全面的观点看问题。高考文理不分科和将学生综合素质评价作为升学参考的政策，有利于提高学生的人文精神和科学精神，促进学生的全面发展;(8分)②矛盾具有普遍性，要承认矛盾，揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。推进考试招生制度改革，有利于解决高招中出现的问题;(8分)③矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析;根据不同情况取消和保留加分项目，高招向相关考生群体倾斜，体现了从实际出发区别对待的政策。(8分)(学生如从其他角度回答，言之有理可酌情给分)

本题要求运用矛盾观的知识分析材料一，首先要明确矛盾观包含矛盾的客观性、矛盾的普遍性、特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面等原理，其次要根据材料，进行选取相关观点进行分析。

以上高二政治暑假作业就介绍到这里，希望对你有所帮助。

【高二暑假政治作业答案】相关文章：

★ 高二年级政治暑假作业参考答案：2016年

★ 高中政治复习常见六法

★ 高二年级暑假政治作业答案16学年

★ 高中高二政治暑假作业答案解析

★ 高中一年级政治学习提纲

★ 高考政治易犯错误分析

★ 高一政治教学计划

★ 高二政治暑假作业练习题与答案

★ 高中政治学习知识体系的把握

★ 高三政治主要原理及应用