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看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个)，案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。设问方式：①这给我们什么启示、启发②谈谈你的看法、体会、认识③你从中悟出什么道理④如何认识、如何看待⑤如何分析这一现象等等。
题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个)，案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。
设问方式：①这给我们什么启示、启发②谈谈你的看法、体会、认识③你从中悟出什么道理④如何认识、如何看待⑤如何分析这一现象等等。
例题：中国工程院院士黄伯云以其对炭/炭复合材料发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖。这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假日几乎都在实验室度过。当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。在科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个硬骨头。他从心里迸发出一个誓言：中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一。凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能落地的历史被改写。
(1)请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。
(2)请你谈谈对上述材料中誓言的认识。
(3)你打算怎样用实际行动向黄伯云学习?
解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照示理启的解题思路作答，也可按照是什么为什么怎么办的解题思路作答。
1、示即展示(是什么)。主要是指材料中的人物事件的特点，也就是材料所反映的内容。主要通过读来完成。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题;二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
2、理即道理(为什么)。即材料反映的内容的依据、原因、重要性(必要性 )、不做的危害性等。
① 依据。是指材料所反映的内容的理论根据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等)。
② 重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。
③ 必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
④ 危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果。
3、启即启发(怎么办)。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过提完成。提就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点。解答时，应注意运用应、要、坚持、必须等词语，以体现答题的针对性。
按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注重示(是什么)，分析黄伯云艰苦创业的表现;第二问注重理(为什么)，应找出黄伯云发出自行研发新产品誓言的依据;第三问从启的角度谈青少年应该怎样做。
参考答案：(1)黄伯云艰苦创业的精神表在现：①周末和节假日几乎都在实验室度过。②当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。③科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个硬骨头。
(2)从誓言可看出：①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新成为生产力发展的标志，科技进步是经济社会发展的决定性因素。③科学技术是第一生产力。④增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
(3)我们要培养创新能力和创新精神，使自己成为创造型人才。①要刻苦学习，努力探索，实践创新，养成勤动脑、勤动手的习惯。②要勇于质疑，勇于向传统挑战、向权威挑战，树立敢为人先的精神。③要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新的思维能力。④牢记历史使命，承担社会责任，从祖国的需要出发，选择成才目标。⑤热爱祖国，报效祖国，把个人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起。
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