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最新人教版八年级思想品德上册全册复习知识点总结
来源查字典政治网| 2015-09-02 发表| 学习园地分类:知识总结

学习园地

  第一课 爱在屋檐下

  我知我家

  1、家庭的含义及家的最主要的特点是什么?(课本第5页第一段))

  答:含义:家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。特点:家中有亲人,家里有亲情。

  2、家庭关系的确立分哪几种?(课本第5页第二段)

  答:①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;②因生育导致的血缘关系结合成家庭;③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭;④随父(母)再婚组建新的家庭。

  3、家庭的结构有哪些?(课本第5页第三段)

  答:①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成。②主干家庭,是指祖父母(或外祖父母),父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭,是指由父(或母)一方与未婚子女一起生活。④联合家庭,是指父母与多对己婚子女组成的家庭或已婚同辈联合组成的家庭

  4、家庭的功能主要有哪些?(课本第5-6页)

  答:①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚育和赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能

  5、为什么我们与父母的关系不可选择?(课本第6页)

  答:在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。因为父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系,生命是父母给予的,这种关系是无可选择,无法改变的,我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。

  6、对于父母收入低或父母有生理缺陷,你应该怎么认识?(课本第6页)

  答:①天下没有十全十美的家庭,也没有十全十美的父母。

  ②自己的家境可能不富裕、自己的家长可能很普通,但是人是平等的,家长职位低,收入少,并不影响他们在我们心中的高大形象,更不是我们自卑的理由。

  ③自己的家长可能有生理缺陷,这是他们不同于别人的特点,而不是我们看不起家长的理由,明理者不嫌父母丑。

  ④不管出生在什么家庭,我们与父母的血缘亲情关系是无法改变的。

  7、我们应怎样对待家庭的良好传统? (如何认识自己的家?)(课本第7页)

  答:①我们要认识自己的家,特别是要了解自己的父母。

  ②要了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。(家庭成员值得称道的地方(团结,勤奋,简朴);好的家风和传统(热爱祖国、诚实守信,乐善好施、勤俭节约))

  我爱我家

  8、我们与家庭的关系?(家庭对个人成长的重要性?)(课本第8页)

  答:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。

  9、父爱和母爱的特点是什么?(课本第9页)

  答:共同特点:父爱和母爱是至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、无微不至的爱、不求回报的爱。父爱如山,往往深沉严格;母爱如水,往往温柔细腻。

  (父母的优点,父:辛苦工作维持家庭开支,家庭责任感强,有幽默感,分析问题有见地;母:温柔体贴,善解人意、细心,关怀每个人,把家安排的舒适、温馨)

  10、父母为什么必须对子女尽抚养教育义务?(课本第10页)

  答: ①父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。②如果父母不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。

  11、我们为什么要爱自己的家?(或家对我们人生起到了怎样的作用?)(课本第10页)

  答:家是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,是我们安全健康的保障,还是我们的娱乐天地,天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。

  难报三春晖

  12、我们为什么要孝敬父母?(课本第13-14页)

  答:①父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,为家庭做出了贡献,为我们付出了很多,理应得到爱的回报,受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族的传统美德,我们应该加以继承和弘扬。③孝敬父母是我们的天职,是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

  13、孝敬父母的含义?(课本第14页)

  答:孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

  14、我们应该怎样孝敬父母?(孝敬父母的表现或方法?)(课本第16页)

  答:敬重和爱戴父母,从一点一滴的小事做起,爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴,经常与父母谈心,帮父母做力所能及的家务等。

  15、如何正确认识孝敬父母?(课本第17页)

  答:①孝敬父母不是愚孝和盲从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

  ②如果父母作出不道德的事,我们要勇于批评和制止;如果他们触犯法律,我们要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。(如果父母做出不道德的事我们应该怎么办?)

  16、我们为什么要孝敬父母的长辈?我们应如何对待父母的长辈?(课本第17页)

  答:因为他们为社会为家庭作出贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们的疼爱有加,在他们年老多病行动不便时,做子女的更要献上一片孝心。

  第二课我与父母交朋友

  严也是一种爱

  1.我们与父母产生矛盾的原因?(课本第19-20页)

  答:(1)进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。

  (2)而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、啰嗦。于是,我们与父母之间就生生了矛盾。

  或【(1)进入青春期 ,我们有了自己的思想渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威; (2)父母还把我们当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。】

  2.我们与父母产生隔阂代沟的原因?(20-21页)

  答:(1)产生代沟的原因:我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异

  (2)我们与父母的人生经历,生活经验,社会地位不同,对社会规范的熟悉程序也不同,生活态度、价值观念、兴趣爱好,行为方式等方面难免产生较大差异。

  3.怎样看待父母的高期待、严要求?(21页)

  答:父母对我们的高期待、严要求,反映出父母对我们的爱,我们要体谅父母的一片苦心。

  4.逆反心理的表现有哪些?(21页)

  答:逆反心理具体表现为:要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个。

  5.如何正确对待逆反心理?(21页)

  答:(1)对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错误的,有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们也难免有误区。

  (2)与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们作出正确的行为选择。

  6.逆反心理危害的具体表现形式有哪些?(21-22页)

  答:与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或对他们不理不睬、冷冷相对,都是错误的,会给父母和自己造成极大的危害。

  7.逆反心理的危害有哪些?我们应该怎样做?(22页)

  答:(1)在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是使父母的错误惩罚自己。(2)这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是使父母的错误伤害父母。(简答概括为:多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己,伤害了父母)

  怎样做(1)为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己。

  (2)、学会与父母正确交往:①、对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力,让父母放心。③、与父母交流和沟通。

  两代人的对话

  7.我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾? (23-25页)

  (1)不能否认、漠视,但也不能夸大,积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行;

  (2)学会与父母沟通商量。冷静下来,心平气和地与家长商量,通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。通过沟通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。

  (3)把握与父母沟通的要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异

  8.与父母交往有哪些艺术?(课本26-27页)

  答:(1)赞赏父母,赞赏中增进亲情。要学会真诚、得体地赞赏父母,这是增进亲情的有效方法。

  (2)认真聆听,聆听中获得教益。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。

  (3)帮助父母,用行动感动亲人。要竭力为父母分忧,努力帮助父母做事,这样,即使我们对父母小有冒犯,他们也会原谅我们。

  (4)在家庭交往中,与父母不必太计较。即使父母错了,也要多原谅,不要非与父母争个高低上下。

  第三课同侪携手共进

  同学 朋友

  1. 形成良好人际关系的意义?(课本31页)

  答:在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。

  2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些?这些良好的品质对自己的人际交往有什么好处?(课本31页)

  答:真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。

  3.朋友的作用有哪些?(课本32页)

  答:朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好,在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。

  4. 交友的原则有哪些?(怎样建立真正的友谊?)(课本33-35页)

  答:(1)交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢;(2)欣赏他人,赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通,我们就会交到更我有趣的朋友,获得更为持久的友谊。(3)真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。

  男生 女生

  5.男女同学之间交往的意义?(37页)

  答:①可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展。②可以扩大交往范围,锻炼交往能力。③可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。

  6. 男女同学交往的基本原则有哪些?(38页)

  答:①男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱;②既要开放自己,又要掌握分寸;③既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。

  ④只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情。

  7.如何看待男女同学之间的情感?(39-40页)

  答:(1)随着青春期的到来,我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

  (2)男女同学之间的情感,需要慎重对待,理智处理。

  (3)当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。

  8.在与异性交往中我们应如何学会保护自己?(41页)

  答:(1)社会的道德、法律,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境给我们提供了外界的保护。(2)增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。

  第四课 老师伴我成长

  我知我师 我爱我师

  1. 师生交往的意义?(43、46页)

  答:(1)师生交往不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。

  (2)与老师建立和谐的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。

  2.在与老师交往中应注意的问题?(43页)

  在与老师的交往中,尊敬老师,是我们应有的道德品质,善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。

  3.老师的工作特点?(课本44页---45页)

  答:(1)老师教给我们做人的道理。(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。(3)老师善于教给我们思考的方法,让人产生探求知识愿望。(4)老师的工作不只是传播知识,只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感。(5)教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈,老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

  4.我们为什么要爱老师?(课本45页)

  答:我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。①在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;②当我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;③在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向;④在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友!

  主动沟通 健康成长

  5. 新型的师生关系的基本内涵?或新型的师生关系是怎样的?(48页)

  答:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。

  6. 师生交往的前提?(课本50页)

  答:主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。

  7. 与老师沟通方法和基本礼节有哪些?(51-53页)

  答:(1)从老师的角度看问题,设身处地地为老师着想;(2)正确对待老师的表扬和批评;受到表扬,再接再厉,受到批评,做到有则改之,无则加勉。(3)原谅老师的错误;用恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师。(4)礼貌待师。(5)注意场合。(6)勿失分寸。

  8.怎样正确对待老师的表扬和批评?(课本52页第一段)

  答:老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待,老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功,被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。

  9.当我们被老师误解时怎么办?(课本52页第二段)

  答:(1)我们可以向老师作出解释,但解释一定要建立在真实的基础之上,并且是为了更好的沟通,而不是想逃避自己的责任。(2)我们也应当原谅老师的错误,作为普通人,老师不可避免的会犯错误,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重,所谓恰当的方式,就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。

  第五课 多元文化“地球村”

  世界文化之旅

  1. 文化的多样性和丰富性体现在哪里?(56、57、58页)

  答:①文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。②世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。③不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

  2.怎样尊重文化的多样性?(如何看待文化差异?)(课本59 -60页)

  答:①世界各个国家和民族的文化存在差异,各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的优秀文化都蕴涵着人类文明的成果。

  ②在经济全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。(当今文化的基本趋势是什么?)

  ③生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方法。

  ④面对文化差异,应采取沟通的态度,尊重自己民族文化的价值,也尊重其他民族文化的价值,各国文化相互借鉴,求同存异,尊重多样性,共同繁荣进步。(面对文化差异,应采取沟通的正确态度是什么?)

  做友好往来的使者

  3.面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?(61-62页)

  答:(1)面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异(2)要虚心学习其它文化的优点、长处。(3)保护本民族的文化,尊重和要保护其它民族的优秀文化。(4)任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

  4.对待外来文化的态度是怎样的?(63页)

  答:不能失去自身的独特性,对于外来文化,不能照抄照搬,而要取其精华、弃其糟粕。

  5.为什么要继承、弘扬中华文化?(课本63页第二段)

  答:①在世界各种古老文化中,只有中华文化是延续至今,形成一个自我更新,不断发展而又兼容并蓄的开放体系。②中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。③)继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任。

  5.面对文化差异,我们应采取的正确态度(对外交往的原则和方法)是什么?( 64页)

  答:①面对文化差异,我们应该尽量消除误解,保持客观宽容的态度;提高对其它文化的鉴赏能力;②不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;③寻找能联结双方的相似点;④入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;⑤探索有效地沟通技巧;⑥在交往时,不卑不亢,以礼相待……

  6.怎样怎样搭起文化的桥梁,做一名友好往来的使者?(64页)

  答:我们不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。

  7.不同国家具有代表性的东西有哪些?

  答:肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国

  长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚

  燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度

  通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西

  第六课 网络交往新空间

  网络上的人际交往

  1.对网络应用总的概括?(67页)

  答:网络是一把双刃剑,它有利又有弊。我们上网,要发挥网络的积极作用,避免“网毒”的伤害。

  2.我们可以利用网络的哪些优势?(67-68页)

  答:①网络交往超越了空间,扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。②网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。③可以通过网络可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

  3.我们应如何发挥网络的积极作用?(我们应如何利用网络的优势?)( 69页)

  答:①要以健康的心态把网络作为生活的补充。②不把时间浪费在对自己无益的事情上。③要学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑。④要利用网络解决工作学习生活中的问题。⑤要帮助别人解决一些困难,为他人为社会服务,实现人自己的生价值。

  4.网络的消极作用有哪些?(71 73页)

  答: ①网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性,可能对部分网络使用者造成伤害。② 网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。③过分沉迷网络会给我们生活带来负面影响:影响学习成绩,影响身心健康,还可能诱发犯罪,影响家庭和谐与社会稳定。

  5.网络成瘾者的心理成因有哪些?

  答:性格内向,不善交往;没有特长,工作不突出;心理压抑,家庭不和的人。

  享受健康的网络交往

  6.中学生在上网时.如何学会自我保护?(我们应怎样做才能享受健康的网络交往?)( 72页-73页)

  答:①我们要正确认识网络的两面性,用其所长、避其所短,发挥网络交往对生活的积极促进作用,享受健康交往带来的乐趣。②提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。③不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。④遵守网络规则,遵守道德和法律,做到安全上网,文明上网。

  7.中学生上网要遵守哪些网络规则?( 74-75页)

  答:(1)网络交往要遵守道德。要语言文明,不辱骂他人;要真诚友好,不欺诈他人。(2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言,不进行诈骗活动等。

  第七课 友好交往礼为先

  礼貌显魅力

  1.为什么对人要有礼貌?(79页)

  答:(1)礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采,包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品德。

  (2)礼貌是文明的体现。是否文明礼貌,表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。

  2.与人交往时不讲礼貌会带来哪些不良后果?(79页)

  答:①如果对人不礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交往。②还会伤害自己,损害自身形象,也会影响到我们将来的发展。③不利于形成良好的社会风气,甚至影响到国家民族的形象和尊严。

  3.与人友好交往必备的素养有哪些?这些素养在人际交往中起什么作用?(80-82页)

  答:对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

  ①文明用语能使交往和谐,为人际关系增色,能让人感到暖意融融。②态度亲和,能使我们增添交往的魅力,拉近彼此之间的距离。③举止端庄能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度。

  4.怎样做到语言文明?(80页)

  答:①语言文明,要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;②谈吐文雅,不说粗话脏话;③与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。

  5.社交活动要注意的问题有哪些?(82页)

  答:①是容貌清洁。②是服装整洁、美观、大方。③是举止规范。

  礼仪展风采

  6.讲礼仪有哪些重要性?(我们为什么必须具备良好的礼仪素养?)(83页)

  答:①礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。②自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。③讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。

  7.不讲礼仪有什么危害?(84页)

  答:不讲礼仪,既伤害别人,也使自己难堪,甚至无法适应现代社会。

  8.对中学生来说,有哪些基本的礼仪要求?(84页)

  答:就个人礼仪来说,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。

  9.最常用的合乎礼仪的姿态有哪些?它有什么作用(意义)?

  答:站如松、坐如钟、行如风,是最常用的三种合乎礼仪的姿态。能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受。

  10.掌握文明、健康的社交礼仪有何重要性?(86-87页)

  答:①掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。②遵守健康、文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提。

  11.怎样掌握社交礼仪?(87页)

  答:①社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。②注意日积月累,就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

  12. 对待传统礼仪习俗应有的态度是怎样的?(87页)

  答:应以科学的态度对待传统礼仪习俗,取其精华,去其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。

  13.与少数民族交往时应注意什么?为什么?(88页)

  答:尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”。尤其是不能违反民族禁忌,否则会伤害民族感情,妨碍交往,影响民族团结和社会稳定。

  第八课 竞争合作求双赢

  竞争?合作?

  1.竞争有哪些积极作用?(90页)

  答:①它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;②使我们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。

  2.竞争的弊端或消极作用有哪些?(90页)

  答:①使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,是某些失败者丧失信心,产生自卑感;竞②争的压力使我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

  3.如何看待忌妒心里?(91页)

  答:①忌妒是竞争的副产品。忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们的发展有很大危害。②做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理。培养健康的竞争意识。

  4.怎样培养健康的竞争意识,做一个合格的竞争者?

  答:①消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。②善于找准自己的优势,扬长避短,相信自己能够发挥最佳水平,敢于与他人竞争。③崇尚公平竞争,本着公平的法则参与竞争。④保持良好心态,胜不骄、败不馁。⑤欢迎别人超过自己,勇于超过别人。

  5. 在竞争中必须遵守的基本准则是什么?(92页)

  答:任何一种竞争都应该是公平竞争,对每个竞争者来说,应本着公平的法则参与竞争。道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。如果在竞争中采取不正当的手段,轻则违背道德良心,重则触犯国家法律。

  6.为什么参与竞争?(参与竞争的目的是什么?)(92页)

  答:竞争的目的在于:超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。

  7.合作与共享的关系、合作的核心是什么?(93页)

  答:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。

  8.为什么与他人合作?(合作的重要性)(93、94页)

  答:①个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。②任何事业的成功,都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果。③合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。④一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能。⑤精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。

  合作!竞争!

  9.合作与竞争的关系是怎样的?(95页)

  答:竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。

  10.在合作中竞争的内涵是什么?(95页)

  答:一是团体的通力合作,鼓励各个成员间互相竞争;二是成员间互相竞争,促进团体竞争力的提高。(课本95页第二段)

  11.我们学会在合作中竞争的意义(课本95页第三段)

  答:①我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争。②竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。

  12.如何在合作中竞争? (96 、97页)

  答:①在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短,共同进步,是我们在合作中竞争竞争的目的。(如何处理同学间的竞争关系?)②在合作中竞争,要善于找准自己的优势,扬长避短,敢于他人竞争。③在合作中竞争不以成败论英雄,面对成功,应再接再厉,面对失败要奋起直追。

  13.怎样学会在竞争中合作?(98、99页)

  答:①应体现“双赢”原则,竞争对手不能互相排斥,而应相互促进,共同提高。②在竞争和合作中处理好自己与他人的关系,学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,要理解谅解别人,站在对方的立场上考虑,以诚相待,共同发展。(如何处理好与他人的关系?)③要形成团队精神。

  14.什么是团队精神?团队精神的核心是什么?(课本99页)

  答:含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心:团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人

  的利益服从团对的利益。 863精神"的核心是"团结协作的奉献精神"

  第九课 心有他人天地宽

  海纳百川 有容乃大

  1.什么是宽容?宽容合作的基础是什么?(101页)

  宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。

  2.为什么要宽容他人?(.宽容的重要性?)(102-104页)

  答:①人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,求同存异,尊重彼此的个性。②宽容是一种传统美德,我们为人宽容能解人之难,补人之过,能赢得友谊和他人的尊敬,获得更多的朋友。③宽容,是一种境界。宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次,也掌握了一种自我提高的有效方法。④善于宽容利人利己,宽容对方能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。(为什么说善于宽容,利人利己?)

  3.现实生活中,我们无意中伤害了别人或受到别人无意的伤害时,应该怎么办?(102页)

  答:①我们都不是圣贤,现实生活中难免无意中伤害别人,这时,我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,请求他人原谅。②我们也可能受到别人无意的伤害,对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。

  4.如何学会宽容他人?(104页)

  答:宽容是有原则的,不是盲目的,宽容要讲究策略。具体地讲应做到:①当我们受到别人无意伤害时,要善于宽容别人的过错,不可冤冤相报、以牙还牙。②在可能的情况下,要以我们的宽容感化当事人,使其改过。③对待家人、同学、朋友不能斤斤计较,而要宽厚待人,与人为善。④决不迁就“坏人”“恶人”,在原则问题上不能让步。

  5.怎样宽容自己,悦纳自己?(104页)

  答:①既不挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不妄自菲薄、全盘否定自己,也不妄自尊大。②宽容自己意味着承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己留下改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。

  换位思考 与人为善

  6.己所不欲,勿施于人的含义和要求是什么?其实质是什么(105 106页)

  答:①“己所不欲,勿施于人”意思是自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。②关心他人、尊重他人、理解他人,是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。

  7.己欲立而立,己欲达而达人的含义和要求是什么?(106页)

  答:①在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。②不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在,更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。③我们希望别人怎样对待自己,也就应该以同样的方式对待别人。

  8.换位思考,与人为善的实质是什么?(107页)

  答:换位思考,与人为善的实质:设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。

  9.为什么应理解他人?(107页)

  答:①我们都有被“冒犯”“误解”的时候,如果对此“耿耿于怀”,心中就有解不开的结,我们理解他人,深入体察对方的内心世界,就能达成谅解。②只有理解他人,才能与人为善,以欣赏的眼光看人,就会获得尊重、信任、感激和理解。

  10.换位思考的的含义、要求、实质是什么?(108页)

  答:①换位思考的含义:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成谅理解不可缺少的心理机制。

  ②换位思考的要求:换位思考客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。

  ③换位思考的实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。既是一种理解,也是一种关爱。

  平等尊重你我他

  11.怎样理解人生而平等?(109页)

  答:①尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等,这种平等应该得到充分的尊重。②人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。

  ③金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。

  12.怎样做到平等待人?(110 111页)

  答:①增强平等意识,平等对待他人,互相取长补短。②平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。

  13.什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么?(111页)

  答:①是对社会上处于不利地位的人群的总称,如:残疾人、女性、老年人、未成年人。②对待他们,我们首先应平等对待他们,尊重他们的人格尊严;其次,应尽力帮助他们,自觉维护他们的合法权益。

  14.为什么尊重他人?(112页)

  答:因为①在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体,有权得到别人尊重。②如果彼此缺乏起码的尊重,交往就会产生严重障碍,失去平等、诚信、友善交往的氛围。

  15.怎样做到尊重他人?或尊重他人有哪些要求(表现)?(112页)

  答:要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。

  16.我们应如何做到尊重社会?(112页)

  答:①遵守社会规则、承担对社会的责任、维护权利。②爱护公共环境和设施、遵守公共秩序。③践行道德、遵纪守法。

  17.为什么尊重自然?(113页)

  答:①尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。②人类来自自然,人类的生存和发展离不开自然的恩赐。③尊重自然人类将拥有一个美好的家园。

  18.面对当前严峻的环境形势,我们应树立什么样的生态文明理念?(113页)

  答:我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,为建设美丽中国尽己所能。

  第十课 诚信做人到永远

  诚信是金

  1.诚信的含义?(115页)

  答:诚信,即诚实守信。“诚”,就是内诚于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义。

  2.为什么要诚实守信?(115页)

  答:①诚实守信,是中华民族的传统美德,诚信是为人处事的基本原则。②不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。③言而有信能得到别人的信任,也是自身道德的升华。

  3.如何做到对人守信、对事负责(诚实守信)?(课本117页—118页)

  答:①对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。②做老实人,办老实事,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。③在没有把握答应别人的要求时,不轻易许下诺言,一旦承诺,就应努力兑现。④无论做大事还是小事,都要认真面对,实实在在做事。(或诚信做人体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。)

  4.为什么在诚信做人方面既要做大事,也要拘小节?(118页)

  答:①我们对所做的大事小事,都要认真对待,在做人方面实质上没有大事小事之分。②生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。③我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。

  做诚信的人

  5.诚实与信任的关系是怎样的?(课本119页第一段)

  答:坚持诚实,就会赢得信任。诚实是获得信任的前提,对人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。

  6.诚信守则的具体要求有哪些?(或我们应遵循哪些诚信守则?)(120页)

  答:①坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。②在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边,不能以一己私利而损害大多数人的利益。③在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,不能为了眼前的利益而损害长远的利益。④在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边,诚信所维护的不是私情,而是国家法律。

  7.诚信的智慧有哪些?(课本121—123页)

  答:①把诚信的要求与具体的情境结合起来。②正确处理诚实与隐私的关系③正确处理诚实与谎言的关系

  8.我们应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私两者之间的关系?(122页)

  答:①“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德。②尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础,这也是我们在交往中应有品德。③当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。

  9.我们应怎样正确处理好诚实与说谎之间的关系?(123页)

  答:①在特定的交往环境中,有时需要我们隐蔽事情的某些真相,说些“善意的谎言”,这是维护对方利益的需要,从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。②诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善,出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。

  10.中学生怎样才能做到诚信?

  答:①青少年要了解诚信的基本内容,增强自己的和诚信意识从小立志做诚实守信的人。②在诚实方面,要诚实待人,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊。③在守信方面,要守时,守信,承诺的事情一定要做到,言必信,行必果,遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。

  11.你们学校是如何开展以“诚信”为主题的教育活动的?

  答:①全体师生进行诚信宣誓活动②人人签定诚信承诺书③开展校园“诚信大讨论”④开展以“诚信”为主题的黑板报、手抄报、主题班会评比活动⑤举行“诚信在我身边”征文比赛和演讲比赛

  11、为“共铸诚信学校”我们应该做出哪些具体行为?

  答:青少年应该做到:认真学习,不抄袭作业;知错就改,不说谎话;考试认真答题,不作弊。

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