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大学生思想政治教育分析(9篇)
来源查字典政治网| 2017-08-28 发表| 20 人浏览| 政治教学分类:教学论文

政治教学

第一篇:思想政治教育下的大学生文化自信构建

ժҪ:大学生思想政治教育工作的核心是树立大学生正确的价值观,建立大学生科学的价值评价体系。文化价值观是大学生价值评价体系中的重要构成,而文化价值观的重要体现是大学生的文化自信。本文阐述了当代思想政治教育的内涵,从思想政治教育的理论角度分析了大学生文化自信建立的可行性与向度,并从思想政治教育的实践教学活动角度对大学生文化自信建立途径进行了探讨。

关键词:思想政治教育;大学生;文化自信;构建

引言

大学生文化自信是大学生对民族精神与中华优秀文化价值的坚定信念,大学生通过文化自信对国家政治意识形态、思想与文化价值判断树立正确的价值取向。大学生群体的教育工作是我国国家发展的重要基础性建设,高校思想政治教育肩负着引导大学生树立正确价值观的教育使命,同时思想政治教育也是我国优秀文化思想对大学生进行教育的重要桥梁。思想政治教育应站在创新发展的高度,将对大学生群体的文化教育与传播作为思想政治教育的根基,以培养大学生文化自信为着力点,加强大学生群体对于文化与思想的批判思维能力以及树立正确的价值取向,从而实现为社会发展培养具有正确而坚定思想信念的人才的教育目标。

一、培养大学生文化自信在高校思想政治教育发展中的意义

思想政治教育是教育活动中优秀文化向人才进行传承的重要载体,也是大学生群体汲取优秀文化的重要源泉。对当代大学生进行文化自信的培养,是思想政治教育对我国精神文明建设以及社会主义核心价值观教育的重要内容,同时也是实现思想政治教育在大学生群体中发挥文化导向的必然性要求。思想政治教育需要将自身的教育使命感与时代发展进步相融合,站在文化导向的高度上形成创新的文化思维。将文化培养作为实现大学生思想政治教育的基础,深刻的理解文化与思想的哲学关系以及文化在思想政治教育发展中的、不可取代性的重要性,把握文化培养以及文化自信的树立在思想政治教育中的重要作用以及教育意义。在我国整体步入全球化进程以及社会体制改革深化的背景下,思想政治教育应在大胆汲取世界文化与思想领域的优秀成果的同时,积极弘扬民族精神与优秀传统文化,从培养大学生群体坚定的文化自信出发,加强大学生群体对社会主义核心价值观认同,实现思想政治教育的实践创新。

二、明确思想政治教育的文化哲学思想指向作用

(一)思想政治教育培养文化认知方式

高校思想政治教育在对大学生进行教育活动的过程当中,着重培养大学生科学的文化认知方式。在当前信息化时代思潮多元化的背景下,培养大学生的文化认知方式即是:培养大学生应具有自觉学习优秀文化与进步文化的态度,也要具有自觉运用优秀文化与进步文化的发展追求。从而培养了大学生认识到了文化价值的重要性,并对文化内涵呈现出的价值导向性产生深刻的认知。思想政治教育应用优秀文化中的价值导向构筑大学生思想核心价值体系,进而实现文化育人的教育目的。文化认知方式的本质就是文化价值判断的过程,思想政治教育通过在大学生思维中树立正确的文化价值观的方式,从而形成了大学生对文化的价值判断,进而培养了大学生在生活实践中的文化认知方式。

(二)思想政治教育把握好文化指向的价值向度

思想政治教育承担着文化育人的责任与文化传承及创新的使命。思想政治教育的发展根植与中华民族优秀传统文化,同时也应将中华民族优秀传统文化价值引导力深入到大学生的思想成长之中。包括培养大学生对优秀文化的传承的当担,新时期社会文化的建设。也包括对其他多元文化的批判与吸收以及对历史经验教训的总结与汲取,从而在大学生思想内部形成坚定的文化信念。大学生正确的价值取向与判断建立在对于文化的科学认知基础之上,文化内涵在大学生意识形态中发挥着重要价值向度作用。

三、在思想政治教育中培育大学生的文化自信

培育大学生文化自信是帮助大学生树立正确价值观的核心基础。高校思想政治教育在信息时代多元化思想的背景下进行优秀文化与思想的宣传教育,更要着重培育大学生的文化自信,使大学生的价值观形成在优秀中华文化的沃土之中。

(一)引导大学生正确认知多元化思想与意识形态

高校思想政治教育以实现文化育人的教学目的为出发,就需要在教学方式上进行科学而合理的创新,鼓励大学生进行广泛的优秀传统文化涉猎。将优秀传统文化教育内容有机融入到思想政治教育内容当中,使二者相辅相成、相互促进,从辩证哲学的角度对思想政治教学内容与优秀传统文化内涵进行结合,激发大学生用逻辑思维对教学内容进行理解,避免机械化的学习内容表面。从而培养大学生使用正确的价值取向进行对多元文化的批判与接收。在教学内容中引入经典国学课程,侧重对经典国学中道德价值的讲解,为大学生的道德观形成树立正确的导向。并积极采用实践教学的方式锻炼学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力是大学生进行理性认知与判断的脑力工具,是大学生思想活动的运行方式,也是大学生对知识进行认识、判断、融合、内化过程的程序。思想政治教育应发挥教学内容的哲学性原理,触发大学生对文化内涵以及思想政治教学内容的逻辑思考能力,进行对大学生的思维与逻辑培养与锻炼。从而思想政治教育在思想与文化以及思维逻辑上,培养了大学生对外界思想冲击的正确思考与分析能力。大学生在掌握了这种认知能力之后可以对多元化思想以及意识形态进行正确的判断,这种正确的价值判断能力是实现大学生文化自信的重要途径。

(二)引导大学生认清我国文化的当前态势

我国优秀民族传统文化是我国实现社会主义建设发展的重要智慧源泉,也是中华民族实现伟大复兴梦的精神根基。思想政治教育应教育当代大学生群体对于我国文化在历史发展中以及当今时代中的重要价值与意义。使大学生建立与优秀文化内涵的见解,获得我国文化的正向价值熏陶,进而为树立正确的核心价值观打下坚实的信念基础。首先从我国历史的角度,对大学生讲述优秀文化内涵对个人成功以及社会进步的重要作用,并使大学生了解我国文化的哲学思想,提升大学生思维能力。第二,向大学生讲解我国文化对世界文化发展的影响,包含:中国文化对周边国家文化的形成与发展的积极作用、中化优秀传统文化对当今世界发展的重要影响力、中华文明对于世界文明的贡献等。提升大学生的民族自豪感以及文化内涵的认同,进而培养了大学生的文化自信。随着全球化的进程不断在各领域加深,我国文化在自身实现转变的同时,也向世界输出着重要的影响力。在全世界各地、多领域间发挥着积极性的作用,西方文化的发展在一定程度上受到我国文化的影响。思想政治教育应使大学生清晰的认识到我国文化的重要性以及优越性,同时使大学生明白自身肩负着文化传承与文化弘扬的时代责任。培养大学生在未来的社会发展建设中,结合文化价值观发挥专业学科理论知识的能力,从而在层次与维度上实现更加立体、更加科学的解决实际问题的能力。

(三)引导大学生树立坚定的文化价值观

文化价值观是不同文化之间的本质区别,是文化内涵对大学生的根本影响。思想政治教育的教育核心是帮助大学生树立正确的价值观,而正确文化价值观是大学生整体价值体系的重要构成,在大学生价值体系建立中发挥着奠基作用。是大学生在生活与学习活动中的重要价值判断依据。正确文化价值观在大学生群体中的形成,是思想政治教育的核心内容同时也是难点内容,其中包含了哲学范畴与纯文化范畴的衔接性问题。在思想政治教育教学活动过程中应强调文化育人的教学方式,对大学生在教学活动中的主体性地位给予足够的重视并进行科学利用。发挥我国优秀传统文化内涵的深厚博大,调动大学生对于精神层面的追求与向往,将我国优秀传统文化内涵的价值与大学生成长进行实效性的连接,从而以大学生实现自身成长的实际需求为出发点,围绕我国优秀传统文化的正向引导价值进行教学内容构建以及教学方式的设计。以文化内涵的正确性影响大学生正确文化价值观的形成,不仅需要在课堂教学活动中对大学生的科学教育,更需要进行实践教学活动使大学生对文化内涵正确性进行切身感受。科学设计思想政治教育实践教学的活动内容,有效融入我国优秀传统文化。利用民族传统节日组织学生集体性的参与活动,并结合历史遗址、文化古迹、爱国主义教育基地等高校外部条件进行实践教学活动。利用现代网络传播技术,组织校际间共同进行的大型传统道德公益活动,使道德的正能量在大学生群体中间进行流动与传递。积极开展校园文化的建设,校园文化体系中应加入我国传统优秀文化的内容,长期的通过高校校园这个载体对大学生进行潜移默化的教育,从而完成培养大学生树立正确文化价值观的系统化教育工程。

四、结语

在信息化发展覆盖社会各领域与全球化进程不断加深的宏观背景下,我国高校人才培养建立了以培养具有创新性、实践性的复合人才为教学目标的创新教学理念。大学思想政治教育为满足人才培养需求,以及实现传承并弘扬我国文化的责任。将培养并强化大学生文化自信作为大学生价值体系构建的重要内容,积极从教学理念、教学内容、教学方式等方面进行与我国优秀传统文化内涵的融合。培养大学生树立正确的文化价值观、道德观进而实现在大学生内心形成坚定文化信念的教学目标。是文化自信在大学生的生活与学习以及社会实践活动中发挥积极的文化价值引导作用。帮助大学生实现思想的健康成长。

参考文献

[1]项久雨,吴海燕.培育文化自信与价值观自信,当前大学生思想政治教育的着力点[J].思想理论教育,2016,(10):46-48.

[2]刘莉,陈凤平.跨文化交往中大学生文化主体性意识的培养以高校思想政治教育为依托[J].教育理论与实践,2012,(06):38-41.

[3]赵梦影,徐玉莲.简论文化自觉自信的大学生思想政治教育路径[J].教育探索,2013,(03):32-34.

作者:龚朝杰 单位:南通大学

第二篇:提升大学生思想政治教育时效性的路径

ժҪ:提升大学生思想政治教育时效性是提高德育教学质量的一个关键环节,是规范化学校教育的必然要求。随着课程改革不断的深入,在有限的时间内促进学生全面发展,创建具有时效性的思想政治课堂,提高教学效率,成了现代教育背景下不得不面对的问题。提升大学生思想政治教育时效性,提高思想政治理论课堂教学效果,是发挥思想政治理论课功能的题中之义,也是每一位思想政治教育者需要深入思考的问题。

关键词:大学生;思想政治教育;时效性

思想政治教育是保证高等院校培养社会主义建设者和走社会主义理念教学的前提条件。思想政治教育时效性的提高能够有效帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。思想政治理论课堂更应注重和强调学生对知识的理解和运用,要注重学生情感、态度以及价值观的培养和形成,注重学生三维目标的实现。因此,本文从现代教育的视角出发,通过对思想政治教育时效性的辩证解读,探索提升思想政治教育时效性的方法路径。

一、思想政治教育时效性的辩证解读

1.教学任务与时间的矛盾

在大学理论课程教学课堂时间的设置上,50分钟一节课符合大学生身心发展规律。教学课时要在各门课程中分配,不可能都用在思想政治理论教学课程上。因此,对于课堂教学的任务量不是唯一的衡量标准,必须要有更高要求才能达到期望的教学效果。教学时间是有限性的,但教学任务是无限性,从而导致思想政治教育产生了时间的有限性和教学任务的无限性之间的矛盾。

2.空间与教学要求的矛盾

根据相关教学规定,课堂教学无法随时随地进行,课堂教学受到地点限制。而学生的学习可以不受任何地点限制。根据相关制度的规定和多方面的考虑,思想政治课堂教学走出教室、走向校外难度比较大,学生的学习场所主要在学校教室,课堂教学要求学生理解、识记和运用教材中的理论知识,而不走出课堂的学生欠缺理论和实践相联系的能力,很难将所学习到的理论知识运用到生活实践中。学习空间是有限性的,而教学要求是无限性的,从而导致思想政治教育产生了空间无限性和教学要求有限性的矛盾。

3.受教育对象和教育者期望的矛盾

教育者希望受教育对象具有很强的学习能力和扎实的学习基础。每一位教育者都会对受教育对象有一个期望值,但事实上这是教育者的一厢情愿。一方面是部分受教育对象学习能力强、基础扎实,但是受教育对象整体能力参差不齐、水平不一;另一方面是受教育对象的基础和学习能力没有达到教育者的期望值。很多教育者看不到受教育者的不可选择性,对受教育者抱有过高期望值,从而导致产生了受教育对象的有限性和教育者自身期望无限性的矛盾。

二、现代教育对提升思想政治教育时效性的具体要求

1.规范化教育要求提升思想政治教育的时效性

规范化的学校教育是现代教育的重要特征之一,现代教育强调的是家庭教育、学校教育和社会教育相互配合、协调发展,三者构建成一个完整的现代教育体系。通常情况下,家庭教育和社会教育不受时间、地点的限制,没有时间长短的限制,更没有计划、质量等要求。而学校教育在时间段和时间长短上有明确的规定,具有时效性的特征,并且学校教育对教学质量是有要求的,也是有规划的。

2.素质教育要求提升思想政治教育的时效性

素质教育的实质是促进学生内在身心的发展与人类文化向个体心理品质的内化,重视提升受教育者的思想道德素质,这是一种以提升受教育者综合素质为目标的教育模式。素质教育是一种更关注受教育者个性发展、心理健康的教育。要实现这样的要求,就必须通过思想政治教育课,培养大学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和民族精神,同时这也意味着思想政治教育需要具有更高的时效性。

3.思想政治教育新的功能要求提高思想政治教育的时效性

首先,思想政治理论课肩负着舆论导向的功能;其次,随着社会不断的发展,思想政治教育增加了一些如文化生活等选修的模块,思想政治教育还要完成学科理论知识的任务;再次,思想政治课还承担着德育的重要任务。目前,我国面临着复杂的内外环境,在社会各个方面,思想政治教育承担着越来越重要的功能。因此,对思想政治教育的要求伴随着思想政治教育功能的增多而越来越多,这就要求学校将提升思想政治教育的时效性放到一个更为重要的位置。

三、提升思想政治教育时效性的有效途径

1.恰当引入时事热点,创设良好的教学情境

在课堂上,教师把时事热点引入到教学中,开阔学生视野,活跃课堂气氛,培养学生积极学习的兴趣,发挥学生的主体地位和作用。教师可以在课堂上设置时政播报栏目,通过合理利用事例,恰当引入时政热点,组织学生关注时事热点,定期进行跟踪报道,开展讨论。例如在课堂上播放《纪念反法西斯70周年大阅兵》视频,组织学生各抒己见,让学生看到我国军事科技的快速发展,激发起爱国的热情,最后教师进行归纳总结,将近现代中国国际地位与现在对比,引出中国共产党在中国建设和发展中的作用以及得出社会主义的优越性的结论。另外,教师要广泛地选材,利用电视、报纸、网络等渠道,精挑细选,归类整理,引入具有针对性的时政事例。例如可以从新闻联播、焦点访谈、东方时空等新闻栏目中选择典型的事例。为引导学生运用所学理论对时政热点进行分析,教师要做到对典型事例恰当地使用,使学生在不知不觉中做到家事国事天下事,事事关心。并且为了帮助学生学做负责人的公民,思想政治教育要挖掘学生已有的经验,围绕着学生生活,充分调动学生的情感,使学生真正成为学习的主人。教师可以利用学生身边事创设教学情境,如:开设大家看法、政治小论坛等栏目,组建兴趣小组,让学生通过这一平台就身边自己或他人的某个问题畅所欲言,充分调动学生的积极性。

2.运用新媒体,拓展提升思想政治教育时效性的有效途径

社会已经步入了微时代,思想政治教育工作必须要加强微信等平台建设,更新工作观念。首先,微时代中思想政治教育要组建一支业务素质高的微运营工作队伍,微信运营工作队伍主要以思想政治素质好的学生为主要力量,并且他们要具备扎实的文字功底,具有开拓创新的工作能力。为了引领微信等平台思想政治教育的正确舆论方向,微运营队伍要培养师生基本的媒介素养,配备有学科背景的工作人员,优化专家队伍。其次,为了引领学生成长成才,为学生服务,增强思想政治教育内容的吸引力,在信息内容上,要深入挖掘微信等公众平台的传播功能,加强微创新,鼓励产生一批原创作品,加强主流价值观念的宣传和引导。发布的信息内容要充分体现新颖性,用主流价值观和鲜活的内容来吸引学生,运用学生喜闻乐见的传播艺术,将思想政治教育的内容巧妙地寓于其中,潜移默化地影响学生。另外,微信等公众平台要整合传统媒体与新媒体资源,构建思想政治教育工作协同发展的微模式,教师和学生要多位一体,形成信息互动沟通双通道,保证信息上通下达,通过微信公众平台向关注用户推送,将思想政治教育在线上、线下的活动有机结合起来,从而提升思想政治教育的时效性。

3.强化社会价值引导,加强学生自我教育意识

思想政治教育对一个人的发展具有根本性的作用,在对个人价值观的形成上,社会价值的引导具有重要作用。在这种情况下,为激发学生接受思想政治教育的主动性与积极性,采取针对性的有效活动,为思想政治教育提供一个和谐的外部环境,提升思想政治教育的时效性。其次,学校教育是思想政治教育的主要途径,学校要充分发挥课堂教育的优势,让其贯穿于学生的整个学习生活中,坚持育人为本的原则,有效发挥与学生直接交流的方式,在不同阶段中开展不同的课程和活动,同时,要提升教育者的思想素质和明确教育者的政治立场,教学的方法要具有灵活性和多元化,让学生主动参与到学习中来。另外,学生要增强主人翁的意识,提高思想政治教育与自身根本